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《古诗二首》教学设计和反思 语文是语言和文化的综合科。 语言和文章、 语言学问和文化 学问的简约式统称等都离不开它。它是听、说、读、写、译、编等语 言文字能力和学问， 文化学问的统称。 以下是整理的内容， 供您阅读 , 参考。 《古诗二首》教学设计和反思 1 教学目标： 1 、学问目标：正确认读本课“首、踪、迹、浮、萍、泉、流、 爱、柔、荷、露、角”等 12 个生字，会写田字格里的“首、采、无、 树、爱、尖、角” 7 个生字。 2 、能力目标：能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3 、情感目标：理解诗句的内容，想象诗中描写的情境，感受乡 村孩子质朴、纯真的童心之美。 教学重点：识字，写字，有感情地朗读、背诵古诗。 教学难点：理解诗句的内容，想象诗中描写的情境，感受乡村孩 子质朴、纯真的童心之美。 引导学生在读中感悟诗中描写的情景，培 育学生想象力，进行审美教育，激发学生喜爱 大自然的情趣。 教学课时： 1 课