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广西师范大学 333 预测卷（一）参考思路 一、名词解释（每题 6 分，共 5 题， 30 分） 1. 课程标准 课程标准是规定某一学科的课程性质、 课程目标、 内容目标、实施建 议的教学指导性文件。 课程标准与教学大纲相比， 在课程的基本理念、 课程目标、 课程实施建议等几部分阐述的详细、明确，特别是提出了 面向全体学生的学习基本要求。 2. 德育 学校德育是指学生在教师的引导下， 以学习活动、 社会实践、日常生 活、人际交往为基 础，同经过选择的人类文化，特别是一定的道德 观念、政治意识、处世准则、行为规范相互 作用，经过自己的感受、 判断、体验，从而形成道德品质、 人生观和社会理想的教育。 简言 之， 德育是培养学生思想品德的教育。 3. 七艺 “七艺”包含文法、修辞、辩证法（逻辑学） 、音乐、算术、几何、 天文。“七艺”中 的前“三艺”（文法、修辞、辩证法）是由智者 首先确定下来的。古希腊哲学家柏拉图按照 “以体操锻炼身体，以 音乐陶冶心灵”的原则， 把学科区分为初级和高级两类。 初级科目的 体育包括游戏和若干项运动；初级科目的音乐除狭义的音乐和舞蹈 外，还包括读、写、算等 文化学科。高级科目主要有算术、几何学、 音乐理论和天文学。 4. 学校教育 （1）学校教育是一种狭义的教育，学校是按照一定的目的和制度组 织起来的促进学生发展 的特殊环境。 （2）学校教育是由专职人员和专门机构承担的，教育者遵循年轻一 代身心发展的规律， 有动，以便把受教育者培养成适应一定社会的需 要的人。 （3）学校教育是与社会教育相对的概念，专指受教育者在各类学校 内所接受的各种教育活 动，是教育制度的重要组成部分。 一般来说， 学校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。 5. 教育目的 教育目的指国家或社会对教育所要造就的人的质量规格所作的总体 规定与要求，根据一定社会的政治、经济、生产、文化科学技术发展 的要求和受教育者身心发展的状况确定， 反映了社会对受教育者的要 求，是教育工作的出发点和最终目标，也是确定教育内容、选择教育 方法、检查和评价教育效果的根据。 教育目的不同于培养目标、 专业 培养规格和教育方针，其往往是抽象的、概括的，而非具体的、特殊 的。教育目的是整个教育工作的核心， 具有导向、指导、激励等功能。 二、简答题（每题 15 分，共 4 题， 60 分） 1. “朱子读书法”的主要内容 （1）循序渐进 ；①读书要讲究顺序，不能颠倒；②根据自己的实际 情况做出读书计划并遵照 执行；③读书要扎扎实实打好基础，切忌 函圈吞枣、急于求成。 （2）熟读精思 ；读书既要熟读成诵，又要精于思考，从无疑到有疑， 再到解疑，即是发现问 题和解决问题的过程。 （3）虚心涵咏 ；虚心，读书要虚怀若谷、静心思考，仔细体会书中 的意思，不要先入为主， 牵强附会；涵泳，读书要反复咀嚼、细心 品味。 （4 ）切记体察 ，读书不能仅仅停留在书本上、口头上，必须见之于 自己的实际行动，要身体 力行。 （5）着紧用力 ①要抓紧时间，勤学苦练，反对悠悠然；②必须精神 抖擞，勇猛奋发，反对 松松垮垮。 （6）居敬持志 ；这是朱熹道德修养的重要方法，也是他最重要的读 书法。“居敬”就是读书 时精神专一，注意力集中；所谓“持志” 就是要树立远大的志向， 高尚的目标， 并要