逆矩阵性质教学设计.docVIP

逆矩阵的性质优秀教学设计 逆矩阵的性质优秀教学设计 PAGE / NUMPAGES 逆矩阵的性质优秀教学设计 逆矩阵的性质 【教学目标】 知识目标：让学生了解逆矩阵的性质，掌握每个性质的证明，并能熟练的应用每个性质。 能力目标：能够运用所学的方法， 利用线性变换的性质来探究逆矩阵的性质， 更直观地体会矩阵与变换之间的对应关系，提高运用数形结合思想解决问题的能力。 情感目标：用最贴近生活的例子切入课题并逐步深入解决问题， 充分激发学生学习数学的热情，让学生近距离地体验数学的“神奇”与“有用”。【教学重难点】 重点：掌握逆矩阵的性质。 难点：逆矩阵性质的证明与应用。 【教学过程】 一、直接引入 师：今天这节课我们主要学习逆矩阵性质， 这节课的主要内容有用逆矩阵的性质 1 与性质 及其证明，并且我们要掌握这些知识的具体应用，能熟练解决相关问题。二、讲授新课 （1）教师引导学生在预习的基础上了解逆矩阵的内容，形成初步感知。（2）首先，我们先来学习逆矩阵性质 1 的内容 ，它的具体内容是： 性质 1：设 A 是一个二阶矩阵，如果 A 是可逆的，则 A 的逆矩阵是惟一的。它是如何在题目中应用的呢？我们通过一道例题来具体说明。 例题 1：证明性质 1 学生自主证明，教师板书展示。 根据例题的解题方法，让学生自己动手练习。 练习：试从几何直观上判别伸缩变换 逆？若可逆求其逆变换。 学生上台演练，教书纠正并讲解。  1：x x （其中 k 是一个固定的非零常数）是否可 y ky （3）接着，我们再来看下逆矩阵性质 2 内容，它的具体内容是： -1-/ 3 性质 2：设 A， B 是二阶矩阵，如果 A， B 都可逆，则 AB 也可逆，且（ AB）-1=B-1A-1 它是如何在题目中应用的呢？我们也通过一道例题来具体说明。 例 2：证明性质 2。 学生自主证明，教师板书展示。 根据例题的解题方法，让学生自己动手练习。 练习：设二阶矩阵 A 可逆，证明： A2 也可逆且 A2 1 A 1 2 。 学生小组探讨，教师板书展示解析。 三、课堂总结 （1）这节课我们主要讲了 性质 1：设 A 是一个二阶矩阵，如果 A 是可逆的，则 A 的逆矩阵是惟一的。 性质 2：设 A， B 是二阶矩阵，如果 A， B 都可逆，则 AB 也可逆，且（ AB）-1=B-1A-1（2）它们在解题中具体怎么应用？ 四、习题检测 1．试从几何直观上判别下列线性变换是否可逆？若可逆求其逆变换。 （1）伸缩变换 1：x x y ky  （其中 k 是一个固定的非零常数） ； （2）关于 x 轴的反射变换 ： x x y y 2．从线性变换的角度考虑下列矩阵是否可逆，若可逆，求其逆矩阵，并用逆矩阵的定义 进行验证： （1）10 （2） 1 0 （3） 0 0 （4） cos sin 2 1 0 2 0 1 sin cos 3．如果一个线性变换是可逆的，试证明其逆变换是唯一的 -2-/ 3 4．设二阶矩阵 A 可逆，证明： A 1 也可逆且 A 1 1 A 。 -3-/ 3