2021五年级上册人教版《小苗与大树的对话》教案.pdf

2021 五年级上册人教版《小苗与大 树的对话》教案 Word 文档可编辑 第 1页 共 19页 2021 五年级上册人教版《小苗与大树的 对话》教案 五年级上册人教版《小苗与大树的对话》教案 作为一名为他人授业解惑的教育工作者， 常常要根据教学需要编 写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。 那么优秀的教 案是什么样的呢？以下是我为大家整理的五年级上册人教版 《小苗与 大树的对话》教案，希望能够帮助到大家。 五年级上册人教版《小苗与大树的对话》教案 1 学习目标 认识本课生字。 朗读课文。 理解课文内容，懂得应该多读书、读好书，感受读书的乐趣。 课前准备 1。收集有关季羡林先生的资料。 2。布置学生列出自己喜欢的课外书清单。 揭示课题。质疑问难 1。齐读课题：小苗与大树的对话。 2。质疑问难：读了课题，你想知道些什么 ?小苗是谁 ?大树又是谁 ? 3。互相交流：把收集到的有关季羡林先生的资料与大家分享。 4。这篇课文的形式与我们以前读的课文有什么不同 ? 第 2页 共 19页 初读课文。感知内容 1。自由读课文，读准字音， 读通句子， 想想苗苗和季先生对读书 有哪些见解，做好批注。 2。同桌互相检查读课文，互相评议。 3。指名朗读课文， 提出不理解的字词， 大家帮助解答， 或，或联 系上下文理解。 4。交流汇报：苗苗和季先生对读书有哪些见解 ?你是从哪些词句 了解到的 ? 深入感悟，明白道理。 1。小组合作学习：边读课文，边完成表格。 苗苗的见解： 季先生的见解： 2。各小组派代表汇报，其他组员可以补充。 3。重点围绕以下句子交流自己的感受。 a。文学家鲁迅曾经讲过，要把文章写好，最可靠的还是要多看 书。 b。21 世纪的青年，要能文能理。 c。三贯通，这才是 21 世纪的青年。 d。古文也很重要。我觉得，一个小孩起码要背两百首诗，五十 篇古文，这是最起码的要求。 积累运用。培养能力 1。把自己感受最深的句子画下来多读几遍。 第 3页 共 19页 2。结合自己的学习生活实际，谈谈多读书、读好书的体会。 拓展活动 向大家介绍自己喜欢的书。 五年级上册人教版《小苗与大树的对话》教案 2 教学目标 1.指导学生认识 3 个生字，能借助字典、联系上下文和生活实际 读懂词句的意思。 2.指导学生正确、 流利、分角色朗读课文， 把握谈话的主要内容。 3.引导学生能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展 有关阅读的综合性学习活动。 教学重难点 把握访谈的主要内容，懂得应该多读书、读好书，明晰健康成长 的要求。 教学工具 多媒体工具 教学过程 一、理解课题，激发兴趣 1.结合课题质疑、解疑。 (板书课题，学生齐读课题。 ) 意图：通过这一环节让学生明白小苗指的是苗苗， 大树指的是季 羡林。