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制取氧气教学设计 制取氧气教学设计 PAGE / NUMPAGES 制取氧气教学设计 《制取氧气》教学设计 一、 基本信息 课题 制取氧气 课 型 新授课 二、对本节课的基本认识与理解 本节课的性 质、在教材中 地位与作用 学情分析 教学目标 教学重难点 教学资源与 教学手段  《过氧化氢制取氧气》位于义务教育课程标准教科书人教版九年级化学第二单元 《我们周围的空气》第三节《制取氧气》的第二课时。《过氧化氢制取氧气》这一课 题是学生练习了实验基本操作后接触到的第一个利用固体与液体反应制取气体的实 验 , 而且也是第一次接触到催化剂，对催化剂的探究及实验装置的优缺点探究有利于学生进一步熟悉常见仪器的使用。通过对其进行分析、归纳和总结，使学生了解实验 室制取气体的思路和方法，有利于培养学生的实验探究能力和创新意识 , 更为今后其 他气体制取的学习，起了承上启下的作用。因此，本节课在中学阶段有非常重要的地 位。 通过前面的学习，学生了解了氧气的性质及用途，并且学习了利用高锰酸钾制取 氧气的方法，已初步具备了观察实验和进行简单实验操作的技能。通过这一节实验探 究课，让学生试一试、做一做，很容易激发他们学习化学的积极性和求知欲。为了让 学生积极主动地学习，深入地体验学习过程，本课时将采用实验探究的教法，合作讨 论和交流的学法，以提高学生与人合作的意识。 1、掌握实验室用双氧水制氧气的原理和