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本科教学评估与英语专业教学评估刍议 改 戴炜栋 张雪梅 上海外国语大学 革 论 坛 摘 要： 本文首先介绍了本科教学评估和英语专业教学评估的背景及两个评估指标体系 对英语教学的要求。在分析了两个评估中发现的有关英语教学中的主要问题 后，文章肯定了评估的意义，并对上述两个评估体系以及如何进一步提高英语 教学质量提出自己的看法和建议。 主题词： 本科教学评估；英语专业教学评估；反思 中图分类号： H319 文献标识码： A 文章编号： 1672-9382(2008) 03-0004-06 三年前，我应张后尘先生之约，谈了一些 管部门重视和支持高等教学工作，促进学校 有关英语专业教学评估的背景和一些情况。之 自觉地贯彻执行国家的教育方针，按照教育 前和之后，国内的许多院校还陆续进行了本科 规律进一步明确办学指导思想，改善办学条 教学评估，因此普通高校和一些外语类院校除 件，加强教学基本建设，强化教学管理，深化 了接受教育部本科教学评估外还接受了英语专 教学改革，全面提高教学质量和办学效益。 业教学评估。我参加了一些院校的本科教学评 教育部于 2 0 0 4 年 8 月 1 2 日颁布了《普通高等 估和英语专业的教学评估，感想很多，认识很 学校本科教学工作水平评估方案》 (试行 )，该 深，现整理出一些思绪，与诸位关心我国外语 评估体系共有 7 项一级指标和 19 项二级指标。 专业和英语专业教学的同仁分享，谈谈这两项 本科教学评估自 2004 年起至今，率先从我 评估对我国英语教学的意义和影响。 国的 “211院校开始，计划在今年” 6月份完成对 我国 600 多所普通高校的评估工作。 作 者 简 介 ： 戴 炜 1 本科专业教学评估的背景 栋，上海外国语大 2 英语专业教学评估的背景 我国的高等教育自改革开放以来取得了 学教授、博士生导 巨大的成绩，“发展实现了历史性跨越，改革 高等学校外语专业，特别是英语专业，作 师，研究方向：应 取得了很大的进