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倍的认识教学设计  倍的认识教学设计范文 教学目标： 1、在充分感知的基础上，理解一个数是另一个数几倍的含义，初步建立倍的概念。 2、通过动手操作，培养几何直观。 3、使学生初步体会数学知识与日常生活的联系，培养学生观察、操作、分析及语言表达的能力，养成良好的学习习惯。 教学重点：理解一个数是另一个数几倍的含义，建立初步倍的概念。 教学准备：课件，萝卜图片。 教学过程： 一、复习巩固 同学们，在学习新知识之前，老师想考考你们，看看大家能否经得起我的.考验，请看大屏幕。 师：请同学们一起读一下题目要求。（谁能很快地说出每幅图有几个几？） 师：如果2只鸟看成一份，有2份，我们可以说是（）个（）呢？ 二、探究新知，理解概念。 1、初步认识倍的概念。 数一数 小兔子们数萝卜，怎么数也数不清，请你们来帮帮忙！ 师：你是怎么数的？哦！原来这里有不同种类的萝卜。你们认识它们吗？（胡萝卜、红萝卜、白萝卜） 胡萝卜2根，红萝卜6根，白萝卜10根（根据学生描述老师在黑板上粘贴萝卜） 如果把2根胡萝卜看成一份，（边说边圈）你能把红萝卜的根数用“几个几”来表述吗？谁来圈一圈。 一起数一数：1个2，2个2，3个2。 找准关系：用“倍”进行语言表征。 红萝卜的根数有3个胡萝卜那么多，也是3个2根。呈现更简单的表述方法：红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。 板书：红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。（指名说，再集体说） 师：