《我的伯父鲁迅先生》语文教学反思_2.docxVIP

PAGE PAGE 1 《我的伯父鲁迅先生》语文教学反思 身为一名到岗不久的老师，我们需要很强的教学力量，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，那么写教学反思需要留意哪些问题呢？以下是我帮大家整理的《我的伯父鲁迅先生》语文教学反思，欢迎大家共享。  《我的伯父鲁迅先生》语文教学反思1 现在的家长视子女为“掌上明珠”不愿让这些“小皇帝”“小公主”去干能干的事，去克服能克服的困难，而“过度爱护”起来。这既压抑了孩子活动的愿望，又使孩子养成依靠、退缩、怯懦等不良心理，缺少独立、自主性。通过观看、调查，充分了解实际状况然后实行相应的方法逐步培育起良好的共性，另外在课堂教学中，赐予同学充裕的时间独立看书思索找出不懂处、有疑问初。  我在教学《我的伯父鲁迅先生》一文时，设计了这样的导语：“同学们，老师知道你们在坐的大多数人在家是独生子女，过着小皇帝的生活，饭来张口，衣来伸手；在学校与同学相处也是从不相识，心中无他人，心中无集体；对社会上的善恶之事也是事不关己，高高挂起。然而有这样一个人，他与你们的想法正好相反，他忧国忧民，到处以别人的利益为重，因此，他受到全国人民乃至世界上大多的人爱戴和敬重。同学们想知道在为为别人想得多，为自己想得少的人是谁吗？”通过这一激发，同学的表情有了微妙的变化，有的凝视老师，有的同桌在窃窃私语，接着异口同声地说：“想知道他是谁！”这时老师告知同学：“他就是我国宏大的文学家，思想家、革命家鲁迅先生。正因为他忧国忧民，为别人想得多，为自己想得少，所以才受到世人的敬重。”  语文教学中渗透心理健康训练，只有在润物细无声中进行，才能使同学潜移默化在受到良好的心理品质训练。这样同学不反学到了学问，还提高了心理素养，使非智力因素也得到了进展。 《我的伯父鲁迅先生》语文教学反思2 昨天上午第一节课，我在我们班教室上了一堂《我的伯父鲁迅先生》公开课，课后，他们又准时地给我评了课，我深受感动，在此表示感谢！  这节课，我自认为上得不好，有许多地方做得不好，比如在教授“救助车夫”时，这一段应作为重点来进行讲解，而我只是讲讲表面的东西，没有进行深层次的挖掘，也没有很好地让同学去读中感悟，把很多同学该讲的我却替他讲了，违反了很多新课程的理念……  在课堂评价语言方面我也做得特别不够，像他们说的那样，单调乏味，有些语言甚至还犯了课堂大忌。校长从百忙之中抽出时间单独给我评课后，令我茅塞顿开，受益匪浅。最终他还委婉建议我多学习一下新课标，多去多看看名师的经典课堂，学学他们的语言风格，去感受一下他们的教学魅力。真的很感谢他们，在我上得不好的状况下还这样劝慰我，说有自己的风格。  很感谢他们给我提出了很多珍贵的意见。课后，我仔细地进行了反思，检讨了过去种种的行为。我知道我前进的路上还很困难，但我信任我会英勇的走下去的…… 《我的伯父鲁迅先生》语文教学反思3 这周我上了《我的伯父鲁迅先生》一课。在课的伊始，我由回顾内容而快速呈现课的主旨，开门见山，提纲挈领。同时，为了让同学更好地走进文本，走进鲁迅先生。我发掘了与课文内容、情感相关的大作家巴金的作品让同学参读，对于形成与课文特定情境相全都的氛围，这样有利激发师生的感情。  在救助车夫一部分，教材为了精确?????地写出鲁迅兄弟俩救治受伤的情景，连用九个动词“扶、蹲、半跪、拿、洗、敷、扎”，突现了鲁迅先生的“俯首甘为孺子牛”的感人形象。在教学中，我抓住这些有特色的语言，引导同学在反复的阅读中学习领悟。  在教学中我把救助车夫的部分作为重点，深化挖掘。而关怀女佣部分则采纳明快简洁，一笔带过的方法，制造一种排球中的“短、平、快”的特点。  最终总观全文，要求同学把全部的泪联系在一起，把全部的泪融合在一起，把全部的泪夹杂在一起，把全部的泪糅合在你的心头，让同学去思索一个极其平常而又特别不平常的问题，全部“泪”的交织一刹那间于同学心头凝聚成“爱”，凝聚成“博爱”。  不过，本课教学中在调动同学的乐观性方面，还有待加强。 《我的伯父鲁迅先生》语文教学反思4 我们常说把学习交给同学，让同学真正成为学习的仆人。要让同学做仆人，那首先就得激发他们的学习爱好，因为只有当他们兴致勃勃时才能投入学习。教学过程中，我努力从同学的爱好入手，激发同学的学习爱好，注意培育同学自主学习的意识和习惯，为同学创设好的自主学习的情境。  我教《我的伯父鲁迅先生》这篇课文时，为了突破教学重点，引导同学体会鲁迅先生的高尚品质。在同学谈体会抓含义深刻的句子进行深化体会时，同学们各抒己见，谈出了自己的自学所得以及对含义深刻的句子的理解，这时，我适时引导同学体会鲁迅先生的为人，简介时代背景，进一