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PAGE PAGE 1 认知语言学对外语教师认知发展及课堂教学实践的促进作用范文 摘要：作为大学英语教学改革的执行者，广大外语教师的教学认知发展一直没有得到相应的重视与研究。从认知语言学对外语教师知识结构构建的影响角度出发，探讨其对外语教师认知发展及课堂教学活动的促进作用，旨在使广大英语教师认识到唯有不断学习，研究先进科学的语言及语言教学理论，进行反思性教学，才能提高英语课堂教学效果。 关键词：认知语言学;教师认知;课堂教学 中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号2015随着认知心理学研究相关成果在教师研究中的应用， 教师认知（