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《方向和距离确定位置》教学设计 《方向和距离确定位置》教学设计 PAGE / NUMPAGES 《方向和距离确定位置》教学设计 《方向和距离确立地点》教课方案 第 1 课时 : 用方向和距离描绘物体的地点 汉王中心小学  姚恒 教课内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学第十二册  p54  例题和  p57  页练习 教课目的： 1 ．使学生在详细情境中初步理解北偏东（西） 、南偏东（西）的含义，会用方向和距离描绘物体的地点，初步感觉用方向和距离确立物体地点的科学性。 ．使学生经历描绘物体方向和距离的过程，进一步培育察看能力、识图能力和有条理地进行表达的能力，发展空间观点。 ．使学生体验数学与生活的亲密联系，进一步加强用数学目光察看平时生活现象，解决平时生活问题的意识。 教课要点：能用方向和距离描绘物体的地点，感觉用方向和距离确立物体地点的科学性。教课难点：用方向和距离描绘物体的地点 教课过程 : 一、创建情境，引起学习需求 ．师：这是一艘轮船在海洋中航行的场景，从图中你能知道些什么？ ２．师发问： 灯塔 1 和灯塔 2 一个在东北方向， 一个在西北方向， 可是偏离的角度同样吗？ 从图上能看出来吗？ ３．师揭露课题：东北方向指向东与北之间， 西北方向指向西与北之间，可是这样还不可以正确表示灯塔 1 和灯塔 2 的地点。今日我们就和大家一同来研究确立地点的方法。 学生依