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班主任心理自助途径探究 作为人类灵魂的工程师，我们的教育职能要求班主任必须积极向上、乐观进取，但在实际 工作生活中，班主任工作却具有相当的特殊性：与学生相处时间最长，管理事务最繁杂， 与各方面产生冲突的可能性最大。 因为班主任面对的学生是情况复杂的群体，尤其是中学生，他们的心理、性格、价值观、 人生观等相对形成却又不够成熟，电脑的普及和络信息的良莠不齐是学生很容易受到社会 不良影响，而家庭教育的缺失或错误，都使得学生的教育问题在新时期显得尤其复杂，班 主任的管理难度不断增大。另一方面，学校、家长、社会甚至学生对教师的要求是越来越 高，再加上学校各项管理方面的考核和检查，都使得