“双减”政策下作业有效设计及实践研究学习心得体会（数学、历史、语文）.pdfVIP

“基于双减背景下数学作业优化设计的实践研究”主 题培训心得体会 近期，国家出台了减轻义务教育阶段学生作业负担和校 外培训负担的“双减”政策。为坚决落实“双减”政策，提 高教学质量，提升课后服务水平，各中小学实行课后延时服 务，实现义务教育学校“5+2”课后延时服务全覆盖，通过丰 富多彩的课后服务，推进政策全面落地，为同学们开启新学 期学习生活。 通过xx 市小学数学优化作业设计的学习和培训,在我们 学校以老师“应教尽教，学生学足学好”为原则，对“双减”政策 下在作业设计方面制订了各项细化制度，在课堂中、作业里 有效落实“双减”政策”。 学生作业有着”承前启后”的使命：与其说作业是课堂 教学的一部分，还不如说作业贯穿我们教育始终，是撬动“素 养课堂”“素养评价”的重要载体。它不但是教师在课堂教 学之中用以消化和巩固课堂上所学知识和技能，培养、训练 学生以形成能力的一种实践手段，也是学生在教师的指导 下，应用所学知识、技能去分析和解决实际问题以及形成良 好数学素养的不可或缺的一种手段。下面就这次小学数学作 业设计培训谈谈自己的看法。 一、作业布置层次化: 《数学课程标准》指出:“不同的人在数学上得到不同的 发展”。这就要求