“双减”政策下作业优化设计及实践研究学习心得领会范文.pdfVIP

“双减背景下数学作业优化设计研究”主题培训 心得体会 10 月20 日下午，我有幸参加了xx 市小学数学“基于双 减背景下作业优化设计的实践研究”主题培训活动，受益良 多。 第一个学员论坛环节，感谢金理聘老师和曹海鸥老师分 享的两篇单元作业设计，让我们直观的感受到了基于单元视 角、素养导向下的优秀作业设计。两位老师在单元作业设计 上各有千秋、殊途同归，都结合学生实际学情，指向学习目 标，多元多样的制定了基础性作业、发展性作业以及探究性 作业，见解独到，值得我们好好学习和借鉴。 第二个专家讲座环节，雷子东老师指出，我们数学老师 应当用数学的眼光看待“双减”，有减必有增，双减”减的 是作业总量和时长，增的是作业的质量。雷老师向我们详细 的解析展示“双减”背景下，作业承载的新“使命”：作业 是读懂教材、读透学生的重要载体；作业承载着“培养学生” 自主学习能力提升的使命；作业是课堂教学“活动”主要素 材来源；作业是提升学生核心素养的重要载体；作业贯穿我 们教育始终，是撬动“素养课堂”“素养评价”的重要载体…… 一下子，作业在我们心目中的形象变得高大、伟岸起来了， 作业居然有这么多“使命”是我们不知道的，似乎有着“作业 在手，天下我有”这