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《放飞蜻蜓》教学反思三篇 《放飞蜻蜓》教学反思三篇 PAGE / NUMPAGES 《放飞蜻蜓》教学反思三篇 优选《放飞蜻蜓》教课反省三篇 一、《放飞蜻蜓》教课反省 《放飞蜻蜓》一文，这些虽一般但非常可爱的字眼饱含感情，不单是学生对语言文字的实践，更是真情的表露、灵性的涌动。学生专心倾吐，是心灵深处真实的独白。本文的要旨是在陶行知先生的谆谆教导和行为楷模下，使孩子理解“蜻蜓是人类的朋友 ! ”因此，教课聚焦于“陶行知如何劝告孩子们 ?陶行知给孩子们留下了如何的印象 ?”这两个问题，指引学生品尝语言，读懂一段话。语文课是密切联系生活这个大讲堂的，在这一堂课中我好运地获取了这一可贵的教课资源 -- 捡着了一只死了的漂亮的大蜻蜓。依据小学生的心理特色，喜欢动物是他们的本性，他们源于对小动物的热爱，发自心里愿意靠近、走近文本，学生的感情在一见到蜻蜓的顷刻间已流淌出来了，他们克制不住这份心中的激动，在一边听着老师的介绍内容，一边已慢慢踱步寂静地朝前围拢过来。看清了蜻蜓的浑身，同学们一个个都张开了大嘴，都感觉着自己现在对蜻蜓不同样的心境，亲眼看到蜻蜓的大复眼，几乎占了整个头部的一半，能保持均衡、调整方向的尾巴一节节的，又细又长。他们看着都不由得亲手摸一摸蜻蜓那像花边同样的膜状的翅膀。用手扇动翅膀飞舞，看着这一只忧如活了的大蜻蜓，同学们都不由想起了“蜻蜓点水款款飞”的漂亮情形。感觉着蜻蜓的漂亮身