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- 2021-11-26 发布于河北
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大班数学活动设计送图形宝宝回家
尊敬的读友您好:本文由网络收集而来J分享到本网站是为了能够帮助到大 家,大家如果阅读之后是自己需要的文档可以点击下载本文档,下载文档是 收费的,所以请先阅读再下载,谢谢各位读友,本人在此祝各位读友工作顺 利,事事如意。
大班数学活动设计:送图形宝宝回家
设计思路大班幼儿对数的敏感性比 较强,他们对5以内的数量已经能正确 感知。在幼儿园室外活动时,幼儿上下 楼梯要排队……在排队的过程中,有的 孩子能尝试着用第一、第二来表达自己 的位置。用图形来进行教学,有利于巩 固幼儿对图形的认识。
活动目标1、认知目标:正确用序数 (第几)表述5以内的序数。
2、能力目标:从多方向出发找到物 体排列的位置。
3、情感目标:体验助人的乐趣。
活动重、难点重点:正确说出5以内 的序数。
难点:能从多方向出发找到物体排列
的位置。
活动准备物质准备:双面胶;1-5数 字卡片一套;5层才娄5个房间的楼房一 栋;三角形、长方形、正方形、圆形、 梯形图片各一张;图形队列图。
经验准备:认识基数;认识简单图 形;能区分左右。
活动方法讲解演示法、引导法、观 察发现法、游戏操作法、讨论法。
活动过程1、创设问题情境,激发幼 儿兴趣。
教师:”小朋友们,你们都知道自己 的家,可是有些图形宝宝找不到自己的 家了,你们愿意帮助它们找到家吗? ”2 活动展开(1)通过观看图形宝宝横向和 纵向排队,引导幼儿能从不同方向表述5 以内物体的排列次序。
老师:”小区太大了,找不到家的图 形宝宝都来到了我们班上寻找帮助,希 望你们能帮它们找到家。看!它们排着 队来了。”① 教师:”图形宝宝们多神 气啊!排着整齐的横队向我们走来了
请小朋友们看一看从左到右排第 4的图 形宝宝是谁?从右到左排第 3的图形宝 宝是谁啊? ② 教师:”看!图形宝宝 们变成纵队了,请小朋友们看一看从上 向下排第1的图形宝宝是谁?从下向上 排第2的图形宝宝是谁啊? (2)、开展 游戏-送图形宝宝回家,培养幼儿从多方 向出发能正确表述物体的位置,体验助 人的乐趣。
教师:”图形宝宝出来的太久了,它 们的爸爸妈妈该着急了,让我们一起把 它们送回家吧。(教师出示楼房卡片, 贴在黑板上)① 引导幼儿观察楼房卡 片,知道楼房有几层,每层有几个房间。
教师:”这就是图形宝宝们所住的小 区,我们一起来数数这栋楼有几层?再 数数每层有几个房间?大家记住了,第 一层就是最下面的一层,看!老师贴给 你们看,第一层贴数字1,下面老师要找 小朋友上来贴其它的数字,在第几层就 贴数字几。”(幼儿贴完后,教师要明确 左右的方向)教师:”有数字的这边是右 边。”② 教师提出要求,请小朋友讨论 将图形宝宝送回家。(第一个由老师示 范)A.图形宝宝家住在第3层,从左边 数第4个房间。
B.长方形宝宝家住在第1层,从右 边数第3个房间。
c.三角形宝宝家住在第4层,从左边 数第2个房间。
D.正方形宝宝家住在第5层,从右 边数第1个房间。
E.梯形宝宝家住在第2层,从右边 数第5个房间。
(教师每提一个要求,请一名幼儿 将图形宝宝贴在相应的房间内,让其他 幼儿讨论贴得对不对。)(3)让幼儿讨论, 分享游戏感受,体验助人的乐趣。
教师:”小朋友们互相说说在这次活 动中自己的感觉,一会儿告诉老师。”教 师:”现在谁来向老师说说自己在活动中 感受到了什么? ”3活动结束教师:”今 天小朋友们真棒,你们帮图形宝宝们找 到了家,图形爸爸妈妈们都谢谢小朋友
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们。他们还让我告诉你们从幼儿园回家 时,要乖乖的和爸爸妈妈们一起回家, 不要到处乱跑,你们要是走丢了爸爸妈 妈会着急
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