电容器与电容.docxVIP

电容器与电容 教材分析： 教材首先讲解了电容的功用，通过介绍电容器的构造及使用，使学生认识 电容器有储存电荷的本领， 同时介绍了电容的概念、 定义式， 再讲解电容器的电 容与哪些因素有关?整个这一节的内容，是后面学习 LC振荡电路的必备知识， 是学习交变电路和电子线路的基础， 关于电容器的充放电现象和电容概念， 是高 中物理教学的重点和难点之一，又比较抽象，因此再教学中，可以多增设实验， 让学生易于理解和接受，同时培养学生的实验观察能力和科学探究能力． 一、 教学目标 （一） 知识与技能 1、 通过媒体展示电容器实物让学生知道什么是电容器及常见的电容器的构 成； 2、 通过电容充放电现象的实验演示让学生理解电场能的基本概念，知道电 容器充电和放电时的能量转换； 3、 通过多媒体展示“水容量”和“电容量”的动态变化过程理解电容器电 容的概念及定义式，并能用来进行有关的计算； 4、 通过实验演示让学生知道平行板电容器的电容与哪些因素有关，有什么 关系；掌握平行板电容器的决定式并能运用其讨论有关问题， 培养学生分析问题 与解决问题的能力。 （二） 过程与方法 结合实物观察与演示，通过学生的亲自实践与体会，在具体练习的计算过程 中理解掌握电容器的相关概念、性质。 （三） 情感态度与价值观 体会电容器在实际生活中的广泛应用，培养学生探究新事物的兴趣；电容器 两极带等量异种电荷，让学生体会物理学中的对称美。。 二、 重点、难点、疑点及解决办法 ?重点 电容的概念，影响电容大小的因素 ?难点 电容的概念，电容器的电量与电压的关系，电容的充、放电 ?疑点 两极间电势差增加1伏所需电量的多少是衡量电容器电容大小的标志。 ?解决办法 用充了电的电容器短路放电产生白炽的火花使学生感受到电容器有“容纳 （储存）电荷”的功能。为使学生理解充、放电的抽象过程。用自制的充放电的 电路中的示教电流表显示充、放电过程，为使学生理解电容器电量与电压的抽象 关系，不同电压、不同电容的电容器充电再放电时的声音与亮光形象的展示这一 抽象关系。运用演示实验讲授这一课，可取得较好的教学效果；若只停留在理论 上和抽象的论证，学生是难以理解和接受的 三、 教具准备：常见的电容器示教板，带电羽的平行板电容器，静电计，介 质板，感应起电机，电线，各种电容器（包括“ 25V 4700卩F”电容一只和一 个可用来拆开的纸制电容器），学生电源一个，导线若干，起电机. 四、 教学方法：实验教学法 五、 教学过程： （一）、复习、演示，引入新课 两块相互靠近，平行放置的金属板，如果分别带上等量异种电荷，它们之间 有没有电场？（同时板画） 两金属板间有没有电势差？ 教师归纳小结： 由此可见，相互靠近的两金属板构成的装置具有储存 电荷的作用，或者说它可以容纳电荷，而两板所带正、负 电荷越多，板间电场就越强，两板间的电势差就越大（稍 作解释）。 那么有什么方法可以使两金属板带上正、负电荷呢？ 将两金属极分别按到电源的正、负两板上（同时画出电路） （实验演示1）将“25v 4700卩F”电容器（出示实物）充以16V电压，然 后短路放电产生白炽的火花，并发出较大的声响。 （激发学生学习本节兴趣）然 后教师明确告诉学生“电容器可以容纳电荷”。 如何解释这一现象呢？（学生疑惑）现在我们来学习有关电容器的知识。 （板 书课题） （二）新课教学： 展示各种电容器。并做解释：这是一种能容纳电荷的容器，今天我们来先来 学习它——电容器以及描述它容纳电荷本领的物理量——电容 1 、电容器 （ 1 ）构造：任何两个彼此绝缘又相隔很近的导体都可以看成一个电容器 （讲 解：电容器中将两片锡箔纸作为电容器的两个极板， 两个极板非常靠近， 中间的 绝缘层用薄绝缘纸充当，分别用两根导线连接两极．这就是电容器的结构） 。 （2）电容器的充电、放电： [实验演示 2] ：把电容器的一个极板与电池组的正极相连，另一个极板与负 极相连，两个极板上就分别带上了等量的异种电荷。这个过程叫做充电。 现象：从灵敏电流计可以观察到短暂的充电电流。充电后，切断与电源的联 系，两个极板间有电场存在， 充电过程中由电源获得的电能贮存在电场中， 称为 电场能。 [ 实验演示 3] ：把充电后的电容器的两个极板接通，两极板上的电荷互相中 和，电容器就不带电了，这个过程叫放电。 现象：从灵敏电流计可以观察到短暂的放电电流。放电后，两极板间不存在 电场，电场能转化为其他形式的能量。 问题 1：电容器在充、 放电的过程中的能量转化关系是什么 ?待学生讨论后总 结如下： 【板书】充电——带电量 Q增加，板间电压U增加，板间场强E增加，电 能转化为电场能 放电——带电量Q减少，板间电压U减少，板间场强E减少，电场能转化为 电能 问题2:电容器可以充入的电量 是