教育的社会属性.docxVIP

. . 一教育的社会属性 永恒性。教育的永恒性是由教育本身的职能决定的。 历史性。在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质，目的，内容等各不相同。不同历史时期的教育有其不同的历史 性态，特征 继承性。教育的继承性是指不同历史时期 的教育都前后相继， 后一历史时期的教育是对前一历史时期的继承和开展 阶级性。一定的教育反响一定的阶级要求 并为他效劳。 它表达在教育方针， 教育目的， 教育制度，教育内容甚至教育方法上 教育的信息化 教育具有科学性。 三个体身心开展的规律 个体身心开展的顺序性，个体的身心开展是一个由低级到高级，由量变到质变的过 程。应遵循量力性的原那么， 循序渐进地施教；“拔苗助长〞“陵节而施〞的做法都是 违背该原那么的。 阶段性。不同年龄阶段的学生的身心开展 具有不同的开展特征和任务。 对不同年龄阶段的学生， 在教育的内容和方法上也应有所不同，而不能搞“一刀切〞“一锅煮〞；最 近开展区。 5 长期性 “. 十年树木百年树人〞教育的长期 3 不平衡性。个体身心开展同一方面在不同 性是指无论是从一个教育活动完成的， 还是从一个个体的教育生长的角度， 其时间周期都比拟长 相对独立性。教育受一定社会的政治经济 等因素的制约， 但作为一种培养人的社会活动，教育有其自身的规律， 具有相对独立性。此外，教育的相对独立性还表现在特定的教 育形态不一