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1 1 浅谈如何提高课堂教学的有效性 南通市文亮小学 葛美娟 学校的教与学主要体现在课堂上，一堂40分钟的课如何发挥 它的最大效益，如何达到教学目标，如何让学生学有所获，关键 是在课堂。在减负形势下、学生在校时间严格控制下，不能靠加 班加点，不能靠题海战术，只能立足课堂，努力最大限度地提高 课堂教学的有效性。 一、民主融洽的师生关系——实施有效教学的前提 爱，是教育教学的前提。尊重，是人与人之间和谐的润滑剂。 建立民主融洽的师生关系，营造乐学氛围，便于发挥学生学习的 主动性和积极性，教师只有以真诚、关怀的态度，与学生平等交 往，对学生尊重、理解和信任，才能激发学生的上进心，积极主 动地参与学习活动。教师不仅要让学生感受到爱，更要让学生享 受到爱，还要让学生学会爱。因为学生爱其师，才会信其道。教 师在各种教育教学活动中要与学生平等相处，尊重学生的自主意 识和人格，在师生协力合作融洽的人际氛围熏陶中，学生身心才 能和谐健康地成长。且接受的教育是潜移默化的，是自然而然的, 因此也会是伴随终生的。有效教学中要把以师生关系为主的学校 人际关系的和谐，视为课堂教学的前提条件，它所追求的目标是 形成“民主平等，尊师爱生，情感交融，协力合作”的新型师生 关系。 在日常教学中，教者要创设宽松、和谐的氛围，改变学生在 课堂上不爱问、不想问、也不知道问的被动的学习方式。教师要 鼓励学生大胆探索，发现问题