“双减”背景下作业合理有效设计及实践学习心得体会范文.docVIP

“基于双减背景下数学作业优化设计的实践研究”心得体会 今天“基于双减背景下作业优化设计的实践研究”主题活动让我收益很多，其中学员论坛环节让我看到了我专业方面的不足，专家讲座环节则让我醍醐灌顶。 金老师的《三角形》作业设计突出了单元作业设计的本质，挖掘生长点，凸显可视化，从学生探究能力的发展点、学生思维的拓展点、教材发展能力的素材三个角度出发设计了单元作业。他的作业设计很丰富，注意知识的联结和整体。尤其值得学习的是他的很多题目来自课堂作业本的改编，让题目层次清晰，注意素养，这点给了我很多启发。曹老师的分享让我看到了理论知识的重要性，站在更高的理论上指导自己的设计会让设计更深刻独到。 雷子东老师幽默的讲座让人深思。他从“为何重构”、“如何重构”两个角度出发，向我们深度剖析了双减政策的意义以及作业设计的重要性。作业是课堂教学中的重要环节，贯穿始终，更是撬动“素养课堂”“素养评价”的重要载体。他带领我们仔细解读了与素养作业相关的文件，明确了我们设计的方向和框架，让我们接下来的设计思路更清晰。另外，具体的设计中要重视自主阅读、操作性作业、实践性作业和开放性作业。 我知道，如果没有行动，那么每次学习的触动都只是一时的感受，所以作为龙港小数人，我们应当马上把收获应用到实际教育教学中以保证自己的成长。 《“双减”背景下历史作业的设计及教学实践》线上培训心得体会 九月伊始，教育界吹来改革的东风：xx