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游山西村教学设计 游山西村教学设计 PAGE / NUMPAGES 游山西村教学设计 《游山西村》教学设计 教材分析： 这是一首纪游诗，记录了诗人乾道三年 ( 公元 1167 年) 罢官归故里后一次到山西村游赏的经历。诗人陆游以一个“游”字贯穿全诗的主线，生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗，刻画了农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对农村生活的真挚感情。 “山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”，善状难写之景，又于写景中寓有一定的哲理，成为千古传唱的名句。现在常用以形容陷入困境，似已无望，忽而绝处逢生，出现新的契机，增强克服困难的信心。 教学目标： 1．能正确、流利、有感情朗读古诗，背诵并默写。 2．品读重点词语， 感受乡亲们的淳朴热情以及诗人对农村生活的真挚感情。 3．理解“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意思，尝试加以运用。 教学重点： 借助以前学过的读诗方法，理解诗句的意思，感悟诗境。 教学难点： 体会“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的哲理思想。 教学准备： 多媒体课件。 教学时间： 一课时 教学过程： 一、成语导入 （在黑板上写一个“山”，写一个“柳”）请同学们说一说以这两个字开头 的成语。（山重水复，柳暗花明） 这两个成语都出自一首诗， 这首诗里有 “山”、 “水”、“柳” 、“花”（在黑板上用简单的笔画画出这些东西） 这个地方美吗？ 这个地方是浙江绍兴的山