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快乐认读，集中识字 ——部编小学语文一年级上册第一单元教学策略与课例观摩 基于核心素养发展的学情分析 语文学科是一年级新生学习的主要内容，语文学习的适应状况将直接影响学生学 习兴趣，学习状态，学习能力，学习成绩等诸多方面。因此，我们在进行课堂教学前， 应该对所教的学生包括语文能力“听、说、读、写”、语文学习热情、语文学习态度 等多方面的调查，以便我们对学生进行科学的教学设计，更好的对学生核心素养的提 升。 为更好的让学生在开学初步入一年级的学习轨道，我们对学生做出来如下