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书香校园建设方案 一、指导思想：  书是人类的伴侣，书是人类进步的阶梯，《语文课程标准》指出：培育学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓舞学生自主选择阅读材料。为能更好地贯彻这一新课标要求，着眼于学生的终身进展，学校将主动开展大阅读教育，努力为学生营造一个书香校内，使读书成为学生的习惯，使校内更富人文底蕴，充满智慧和生机。  二、活动目的  1．通过构建“三位一体〞的阅读网络，为学生阅读创设更大的空间，在校内、班级内、家庭内形成喜爱读书的良好风气，逐步形成书香学校特色。  2．通过课内多角度的有意识的阅读指导训练，提升学生的阅读能力，学生把握肯定的阅读策略。  3．通过开展多形式的课外阅读活动，学生养成良好的阅读习惯，形成浓郁的阅读气氛，营造校内阅读文化气氛，深厚校内文化积淀。  4．在“教学相长〞中提升语文教师的人文素养，厚实文学、文化底蕴，促进教师专业成长，提升教师文化品味；在讨论实践中把握导学生开展课外阅读的方法，提高有效指导学生开展课外阅读的能力。  5．探究学生课外阅读激励性评价的操作工具和方法，建构课外阅读体系。以各种形式的评价贯穿学生的阅读过程，维持学生长久的阅读兴趣，提高学生阅读品味，最终使阅读成为学生一生的习惯。  三、实施阶段支配  〔一〕第一阶段〔2021.5 -2021.8〕——营造读书气氛，让书香充满学生身边的每一寸空间  1．健全完善图书馆的图书借阅制度，添置新图书，为师生提供良好的阅读环境，让他们置身于书的海洋中。  2．建立有效的班级间、学生间的图书沟通机制，鼓舞流通共享，盘活、丰富图书资源。探究有效的班级图书角建设方案，让学生参加设计、管理、活动，使学生在参加中增添体验，受到教育。  3．号召亲子共读，通过家长委员会评选书香家庭，把阅读推举到家庭，使学生的家庭读书有保障、有实效。  4．学校进行全方位文化建设，做好办公室、教室、走廊、操场、草坪、绿地等校内文化建设，从文字到修饰，让书香充满学生身边的每一寸空间。  5．在部分年段中成立家长委员会，宣扬开展阅读活动的意义。  6．举办读书节活动，营造读书气氛。  7．做好资料的收集、分析工作。  〔二〕第二阶段〔2021.9-2021.8〕——整合阅读资源，让书香浸润学生生命的每一段时间  1．设立阅读指导课或每天支配阅读指导时间，在时间上保证学生的阅读，教师要探究不同类型阅读课的指导。  2．制定书香少年、书香班级、书香家庭评选标准，各年级组制定班级阅读打算，组织评选书香少年、书香班级、书香家庭，充分发挥身边典范的作用。  3．建立教师读书活动的相关制度及配套措施，开展师生共读，以教师的成长带动学生的进步。  4．开展各种读书活动，以活动引领阅读，以活动激发阅读，以活动促进阅读。组织开展形式多样、内涵丰富、以阅读为主体的阅读节活动。  5．依据实际，组织拟定推举不同学段学生阅读的阅读书目，并收集反馈信息，不断更新、改良，逐步形成课外阅读书目体系  〔三〕第三阶段〔2021.9-2021.5〕——完善阅读体系，让书香伴随学生成长的每一个瞬间  1．形成图书馆〔角〕建设、借阅制度，校内网师生文章登载制度。  2．形成书香少年、书香班级、书香家庭评选条例。  3．组织阅历论文汇编。  4．总牢固验阅历，汇总并推广试验成果。  5．成果汇报：学生朗诵会、故事会、读后感集册、优秀日记集、校刊、班级活动成果展。教师论坛、读后感、教育随笔等。  四、实施策略  〔一〕优化校内文化环境，营造师生读书气氛  学习应当与书香为伴，师生应当与经典为伍。学生在校内里眼睛所触及的每一处风景也都应当有文化的熏染。于是通过校内墙体的改造，在教学楼、办公室、教室、走廊等墙壁上进行细心的布置和修饰，以营造浓浓的书香气氛。  1．打造墙体文化。致力打造校内墙体文化：  〔1〕在教学楼楼梯墙上题写读书名言——书籍是人类进步的阶梯、书香伴我成长等。  〔2〕艺术长廊——观赏名家书画、张贴学生优秀习作书画等作品。  〔3〕文学长廊——介绍从四书五经、唐诗宋词到现代文学中与课本有关的名有名作及文学家故事，引导学生读好书，多读书，提高学生阅读的兴趣。  〔4〕学科长廊——介绍体育、音乐、美术、英语等学问，拓宽阅读面，提高学生综合素养。这样，使学生走进校内就能举目见人文，放眼品经典，在浓浓的书香气氛中感受文化的浸润。