二年级上册语文《玲玲的画》教学反思.pdfVIP

二年级上册语文《玲玲的画》教学反思 《玲玲的画》这篇课文主要讲的是玲玲准备参加评奖的 画不小心被弄脏， 已经没有时间重画一张， 玲玲着急地哭了。 但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只 小狗，不仅巧妙地掩盖了了污渍，还给作品平添了几分家的 温馨的故事，下面给大家分享《玲玲的画》教学反思，欢迎 借鉴！ 《玲玲的画》教学反思 1 《玲玲的画》文章语言朴 实，故事情节简单，学生一读便明了。在这一课的教学中， 我以识字、识词为主。反思整个教学过程，有收获，亦有遗 憾。 根据二年级阅读教学的目标，字词教学是重中之重。教 学中，我分四步落实。首先是初读课文，让学生借助拼音整 体认读；然后跳出语境识字，先借助拼音识词，再去掉拼音 识词、识字，循序渐进， 体现低段教学 “字不离词， 词不离句 ” 的理念；其次是小组内交流识字方法，加深记忆。最后，巩 固识字，在这一环节我设计了由字到词再到句子最后到课 文。通过检查学生的识字率达 99 。8% 。 在写字教学这一环节，我先出示生字，学生认读，在理 解意思的基础上组词，然后引导学生观察字的结构，接着师 范写较难写的字，最后生临写。 遗憾的是在教学中，对于读我指导的不够，在检查学生 识字情况时，我出示了句子，指名让学生读，但没有及时进 行指导，导致学生在读课文时读的不是很好。在今后的教学 中我要在指导读上下功夫。 《玲玲的画》教学反思 2 《玲玲的画》这篇课文讲 述的是一个生动曲折的小故事。玲玲准备参加评奖的画，被 水彩笔弄脏了，伤心的玲玲在爸爸的启发下，开动脑筋，在 弄脏的地方画了一只小花狗，最后整幅画变得更加漂亮了。 识字部分， 我通过合作探究、 自主学习等多种识字方式， 让学生记忆生字。同时利用小组比赛的方式，巩固识字。学 生整体掌握还不错。 在本文中，玲玲的情感变化是线索，而爸爸富有哲理的 话点明了整篇课文的主题， “只要肯动脑筋， 坏事也能变成好 事 ”。让学生能够联系实际生活， 理解爸爸意味深长的话， 这 也是本文的难点。很多学生能够理解故事内容但是不能联系 实际，不能举出相似的实际的生活例子。于是，我设计通过 “塞翁失马焉知非福 ”这个成语小故事来帮助孩子理解，让他 们明白坏事有时候也可能是好事，引导学生要乐观面对一些 问题。让小组进行讨论探究，说一说自己周围发生的类似的 `事情， 加深他们对爸爸最后两句话的理解， 明白只要肯动脑 筋，坏事也会变成好事的道理。 这篇课文讲述的道理，让学生联系实际生活，不仅是为 了加深理解，同时也是引导学生运用到实际生活中去。学习 亦是如此，不仅要学会，更要会用。 《玲玲的画》教学反思 3 《玲玲的画》这篇课文主 要讲的是玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时 间重画一张，玲玲着急地哭了。但是在爸爸的启发下，她开 动脑筋，在弄脏的地方画了一只小狗，不仅巧妙地掩盖了了 污渍，还给作品平添了几分家的温馨。告诉我们好多事情并 不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好 事。 这篇课文内容简单，道理明确，这样的课文，却往往是 语文老师心中最 “怕 ”的课文，因为它没有诗情画意的语言， 没有高远深奥的哲理， 用语文老师们的话说， 就是没有 “可挖 掘 ”的东西。 在一阵 “无措 ”之后， 静下心来备课 …… 经过我的 精心设计，在教学中学生学习的积极性很高。 反思整个教学过程，以下几点是我认为课堂中的比较成 功的地方。 一、巧妙开头， 激起学生兴致上课开始