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数学学科教学设计 数学学科教学设计 PAGE / NUMPAGES 数学学科教学设计 all~ 试题 数学学科教学设计 版本： 思维突破 年级： 四 设计人： 李茜 课题：第十二讲 重重疑阵 例三 例四 课型：新授 1、使学生掌握利用重数分析法解答填和未知数阵图的方法 教学目标 2、培养学生的逻辑思维能力和推理能力。 3、培养学生观察总结的习惯。 1、理解数阵图中公共和，实际和和特殊数的关系。 重、难点 2、枚举求公共和，特殊数 教、学具 无 准备 教学过程 第一课时 一、复习导入 师：同学们，今天我们继续学习数阵图，先来看一道题，出示复习题（不出示中间的 7）： 二次备课 生先在本子上算一算后找 2 名学生说思路。 师：这是我们上节课所学的知识，大家想一想：公共和和特殊数有什么样的关系？生试说。我们可以用另外一个关系式 梦想不会辜负每一个努力的人 1 all~ 试题 来明确他们的关系： 公共和× = 所有数和 +特殊数× 师：大家试着填一填横线上的数，并说出你的思路。 生：公共和× 3 = 所有数和 +特殊数× 2 有三条线就有三个公共和，这三个公共和是所有数的和再加上多数的两个特殊数。 师：很好，但是这个关系式不是一成不变的，它会随着数阵图的变化而变化，我们再来看一个，出示关系式练习题： 公共和× = 所有数和 +特殊数× 二、授新 师：下面我们来看一道题，看看这道题怎么求？能