人教版三年级数学停课复学教学计划及第一周教案.pdfVIP

白砂中心小学三年级（ 1）班数学复学学业计划 科任：严乾生 2020 05 06 目前疫情在我国已得到控制， 全国各地逐步复工复产， 不少餐饮业也开始正 常，人们正逐步从走出“暂停” ，步入“生活重启”，学校也即将开始复学。为进 一步摸清楚学生在停课不停学中的学习情况，特制订本计划。 一、学业检测目的 1、落实上杭县教育局关于各级各类学校延迟开学，认真做好线上教学的通 知精神和要求，真正实现停课不停学，抗疫教学两不误。 2、准确了解教师教学，学生在家学习情况。 3、为学生返校后更好地做好开学后的教育教学工作，调整课程教学计划和 授课进度，有针对性地开展分层学习等方式完成教育教学任务提供依据。 4 、促进教育教学质量、学生学业的提高。 二、摸排学情要有针对性 开学后，一方面检查学生提交的假期作业情况，另一方面，要对“停课不停 学”期间的线上教学课程进行学情摸底。 在学生返校复学前， 我们要认真全面梳 理假期线上课程的所学内容， 针对课程目标精心设计学情摸底测试卷， 及时组织 学情摸底测试。 三、学情检测形式多样性 学情测试的形式可以多样， 学校活动空间允许的进情况下行纸笔测验， 如果 纸笔测试考场安排困难， 拟采取在线测试网络平台工具进行线上测评， 客观题系 统自动评阅， 主观题由教师线上批改。 测试结果由网络测评系统进行及时的数据 统计，形成报告，让学生清楚自己假期线上课程的掌握情况。 四、具体措施 采用座谈访谈、 查阅学生作业、 发放调查问卷、 举行单元检测评估等方式， 了解学生前期居家学习的成效， 准确把握复学后补偿教学的重点； 组织学生、 科 任教师、家长，认真观摩学习龙岩市教科院组织录制的“开学第一课” ，把握复 学后的补偿教学范式， 围绕着学生前期线上学习中普遍存在的缺漏知识内容， 按 “检测了解——跟进补偿——强化训练” 的基本流程优化设计、 组织补偿教学活 动；引导学生及时总结、 巩固线上学习方法， 用以指导自己的后续自主学习活动， 促进线上学习与线下学习的有机结合， 学会多样化自主学习方式； 采用 “先学后 教”理念开展补偿教学实践，基于学生先学的实际，防止简单地“炒旧饭”式教 师说教，充分发挥小组学习的优势，多让学生开展表达与交流、实践与体验、评 价与判断等主体性学习活动，教师适时介入，精准施教，提高课堂教学效益。我 们总结线上教学情况的得失， 根据假期课程学情摸底测评的大数据分析， 完成对 每个学生进行学情诊断， 分析学生能力缺失， 摸准学生复学后的知识水平和现有 的学习起点。 若存在班级部分学生差异多大， 两极分化现象突出的， 则要对后续 课堂教学进行课程计划与教、学方式的科学调整，采取小组合作学习方式进行， 充分利用优秀学生进行 “兵教兵”“生帮生”，有利于弥补学习基础薄弱学生个性 化学习指导的不足。 五、时间安排 开学后至 6 月上旬，大约用一个月 （四周）时间用于前期线上学习效果的检 测评估、薄弱短板问题的跟进补偿教学， 6 月初组织半期考试，半期考后，按教 学进度开展正常的线下教学。 7 月下旬期末考试，学期结束。按时保障完成学期 课程教学任务，做到“减时不减质” 。 复学第一课时：检测第一单元《位置与方向》 检测知识点： 1、认识东、南、西