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初中数学教学论文初中数学教学论文：初中数学教学中如何实施分层教学 所谓分层教学就是教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力，把学生科学地分成几组各自水平相近的组，教师根据不同组的实际水平进行的教学。它能使不同层次的学生在学习过程中的得到不同层次的发展。《数学课程标准》中我们常常会见到诸如“了解、理解、掌握、运用”等词语，它们是数学课程分层教学的基本要求。如果我们在教学中积极实施分层教学，准确把握因材施教，必将对大面积提高教学质量起到积极地推动作用。 一、分层教学与因材施教 “面向全体和因材施教相结合”是在长期的数学教学实践中总结出来，推动学生全面发展、整体进步的重要教学原则。面向全体、因材施教必须考虑学生的个性差异。教师应当根据学生现有知识、能力、水平和潜力倾向把学生科学地分成几组各自水平相近的小组，并区别对待，这些群体在教师的恰当分层策略和相互作用中能得到最大的发展和提高。 二、分层教学应遵循的几个原则 1．全面性原则 分层教学是以全面发展学生的学习能力为基础。面向全体不是“吃偏食”偏优弃差，而是在平等的基础上，关爱学生，分层设置教学过程和目标，使不同学生都有所收获和进步。 2．针对性原则 针对性是分层教学的核心，作为教师应当根据学生的智力、生理、平时的学习，再结合课程标准把学生分类，在备课、上课、布置练习、作业上分类要求、分类指导、分类评价，让他们都能学有所成。 3．目标性原则