人教版六年级上册数学第二单元位置与方向教学设计.pdfVIP

新城学校六年级数学科集体说课记录 时 间 地 点 诚信 502 参与老师 翁曼娟、钟伊、苏荷英、吴伟珍、 中心说课人 钟伊 黄湘平、张威妮、钟海丽、邓渨 说课主题 第二单元 位置与方向 教材分析： 在第一学段学生已经积累了一些有关“位置与方向的 知识和经验，形成了一定的空间感，他们对位置与方向的 感知和理解的能力在不断地提高。已经能够根据上、下、 左、右、前、后和东、南、西、北等十个方向描述物体的 相对位置，而且通过第几行、第几列确定物体的位置已经 初步认识了在一个平面内可以通过两个条件确定物体的位 置；能描述简单的路线图，以及会用量角器测量角。这些 知识为学生进一步认识物体在空间的具体位置打下基础， 对提高学生的空间观念， 认识周围的环境， 有较大的作用。 随着年龄的增长，他们的语方表达能力、动手操作能力和 说课内容 自主探索能力有所提高。因此，在教学时要充分关注学生 已有的知识基础和生活经验，创设大量的活动情境，为学 生提供探究的空间，让学生通过观察、分析、独立思考、 合作交流等方式，进一步从方位的角°认识事物。在这个 年级，学生的求知欲和好奇心较强，老师要充分调动学生 的积极性，引导学生自主探索、独立思考。由于学生的个 性差异，不同学生认识事物的方法也不尽相同，因此教师 要学生勇于发表自己的意见，大胆地与同伴进行合作与交 流。 教学目标： 知识与技能： １．通过解决实际问题，了解确定位置的方法，能根据方 向和距离确定物体的位置。 ２．会看简单的路线图，能根据路线图说出行走的方向和 路线。 过程与方法： １．通过解决实际问题，体会确定位置在生活中的应用。 ２．探索和发现确定位置的有效方法。 情感态度与价值观： １．体会到数学知识与实际生活紧密联系，感受到生活中 处处有数学。 ２．培养学生合作交流的能力以及学习数学的兴趣和自信 心。 教学重点： 通过学习了解确定位置的方法，能根据方向和距离确定物 体的位置。会看简单的路线图，能根据路线图说出行走的 方向和路线。 教学难点： 在学习过程中，发展学生的合情推理能力，使学生能进行 有条理的思考， 能比较清楚地表达自己的思考过程和结果。 课时安排： ⒈位置与方向㈠…………………………………… 1 课时 ⒉位置与方向㈡…………………………………… 1 课时 新城学校六年级数学上册第二单元第一课时教学设计 上课时间：第 周 星期 课 教 位置与方向 主备人 题 者 教 1、能根据方向和距离在平面图上标出物体的位置。 学 2、在由实物到绘制坐标图的抽象过程中渗透坐标的思想，发展空间观念。 目 3、在具体情境中感受数学与生活的密切联系， 获得成功的体验，