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副班主任的工作总结 印度一位哲人 的 ：把一个信念播种下去，收 到的将是一个行 ；把一个行 播种下去，收 的将是一个 ；把一个 播种下去，收 的将是一个性格；把一个性格播种下去，收 的将是一个命运。高一（ 2）班整个学年以“信念、行 、 、性格和命运” 指向，在学校 的指引下， 极开展工作，一步一个脚印，不断地 步?? 回首高一 一年， 我个人来 本身就是一个在学 、在 践、在成 的 程，以下是我班主任工作的几点体会。 目前市 人才的需求、就 的 力等 很多学生 在普通高 中学 。他 的目的就是要参加高考从而 入好的大学将来能在社会 上有立足之地。 因此我要从高一就 他 了解一些高考信息， 他 知道高考 争的激烈、残酷性、、将来就 的情况等，从而激 他 旺盛的学 力和斗志， 刻苦拼搏的精神， 自己三年后的高考打下 基 。从“逼我学”到“我要学”，化被 学 主 学 。通 晨会、主 班会、黑板 等形式，引 学生要有学 感。 要 自我暗示的 极作用。其 人都是 的，如果 常有人称 你是一个 干 、 表整 的人的 ，那么 了，你也就不容 自己的衣物有 毫的 迹，学生亦然。朱 同学很 明，但考 的时候总是发挥不正常， 成绩也不理想， 经过一段时间的观察我发现她实际上是缺乏自信心的。 于是我就经常在恰当的机会有意识地表扬，当她用某一种巧妙的方法解出了一道困难习题的时候， 我就让她到黑板上来讲，然后让全体同学鼓掌表示钦佩。时间一长，自信心也就建立起来了，在期末考试中跃进了班级前五名。 一个班级有凝聚力，有铁的纪律，良好的学习氛围，是出成绩的前提。在班级的常规管理上，要求班干部发挥示范作用，进行民主科学管理。班主任的角色是指导、督促和后勤服务。光勤下班是不够的，并且要深入到学生中去，实实在在为学生解决问题。到后半学期，面临着选科、分班等实际问题， 随着期末临近学生开始谈论着选什么科进什么样的班级学习注意力分散， 对不感兴趣的科目干脆放弃。 针对这样的情况班我利用一节班会课跟学生们一起讨论选科、 分班问题消除他们心中的疑惑， 让他们明确这次期末考试的成绩是选科的有利依据之一 . 学生分班前夕的班级管理显得更加复杂和重要。班主任不仅 全天候到岗到位， 落实班级常规。 还要联系课任老师和家长协同做好工作。在班级活动上如晨会，班会，主题活动放手让学生自我设计、自我组织，在活动中把做人的基本准则、 学习方式方法和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使学生自己在集体中成为班集体的建设者， 而不是班集体的多余或“包袱”。再一方面，我自己也以身作责， 努力做学生的榜样， 让学生心服口服。高一（ 2）班在全校的各项评比中均列前矛。班级班风正、学风浓，凝聚力强，成为一个优秀集体。 高一学习任务重，考试科目多，偏科现象严重，学生的心理负担重。我仔细观察，主动出击。有叫到教师办公室正式谈话的，有在路上碰到边走边谈的， 有在食堂吃饭时特意上前与之讲话的； 还有通过写纸条交流等等， 特别是非正式的谈话取得的效果要好一些， 并且还拉近了与学生的距离。谈话的时候，从学生角度出发，从学生自己利益出发，尊重学生，心平气和，摆事实讲道理，以理服人。谈话中首先肯定阶段性的成绩， 让学生感觉到自己取得的一些进步， 体会到成功的喜悦，意识到差距又缩小了。这时候再让他找自己存在的问题，薄弱学科，提出一些改进方法和要求。 这样做能使学生的自尊心得到满足，自信心得到增强，压力得到缓解，下阶段的学习会特别认真。 针对学习任务繁重的情况，进行适当的文体活动不仅有利于学生身心健康，而且也有利于学习效率的提高。利用活动课、劳动课开展体育活动、比赛和文娱活动，让学生的身心得到适当的放松和休息。 每次活动我都亲临现场， 与学生一起活动并适当予以指导， 这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交流。 班主任把学生的反馈意见及时地向任课老师反映，帮助严重偏科 的学生联系科任老师做好帮扶工作。 学生与科任老师关系融洽， 科任 老师的辛勤付出是取得较好成绩的有力保证。 老师之间互相交流学生的学习情况，共同探讨方式方法，齐心合力同抓共管，力促学生成长。家长是孩子的后勤保障，通过短信、电话、家访、家长会等多种形式与家长交流，反映情况，让家长全力支持，让学生能全身心投入学习中。 高一一年，经历了许多，收获了许多，也成长了许多，还有许多的“许多”一言难尽。 本学期本人担任四（ 5）班的副班主任，当过班主任的我深知班级工作的繁重，所以我尽力配合班主任做好各项班级管理工作， 指导学生各方面的发展， 尤其是学生日常行为习惯的养成教育， 以减轻班主任的负担。为了使今后工作更顺利地开展， 现对本学期的副班主任工作情况