单亲家庭子女现状调查.docxVIP

精品资料 精品资料 单亲家庭子女现状调查 夫妻间如果缺乏情爱， 那爱的结晶就是痛苦的载体。 父母各自扮演的 角色不成功，尤其是离婚后，未承担起对孩子应尽的责任和义务，则 易导致子女们在人生道路上发生大的行为偏差。 呼吁那些离婚的父亲 母亲，别忘了孩子！社会也应关注离异子女的教育，帮助他们平稳地 渡过这个心理难关。———题记 [br] 王郁： [b] 爸爸一个家，妈妈一个 家，我的家在哪里？ [/b][br] “爸爸一个家，妈妈一个家，我的家在哪 里？”这是一个 12 岁男孩的呐喊！他没有欢乐，也无笑容，更不与同 学玩耍。 性格孤僻， 极少说话， 眼里充满忧伤， 犹如一个受伤的小鸟， 他把自己封闭在一个狭小的生活空间。一个才 12 岁的男孩，其生存 状态何以如此？造成这种现状的原因又是什么？记者努力接近他， 试 图走进他的内心深处，探探究竟。但结果却被他那疑虑、警惕乃至敌 意的眼神所拒绝。无奈，记者只好找到他的班主任刘老师。据其同学 讲， 他把刘老师视作亲生母亲。 “王郁这孩子原本不是这样” 。 谈起王郁， 这位有着 30 年教龄的老师不禁长叹一声，心情一下变得沉重起来， 半晌才说： “从一年级到六年级我一直带王郁这个班。他聪明、活泼， 二胡拉的特别棒。孩子性格的嬗变，发生在五年级第一学期。 ”那年学 生去军训。这是孩子们第一次单独离家出门，父母、甚至爷爷、奶奶 都来送孩子。 王郁的奶奶拄着拐棍也颤抖地来送孙子。 一星期军训结 束回到学校，校门口早已被家长们围住了，没一会儿，孩子们便被家 长接走了。偌大的操场，只剩下王郁孤单一人。他眨眼张望，企盼爸 妈也能像其他同学父母那样接自己回家，虽然他们离了婚，然而，在 空旷的操场上直等到日落，父母也没来。 “那一刻，我的心都凉透了， 失望到了极点！ ”这是王郁后来告诉老师的。 [br] 是呀，全班 72 个学生 家长都来了，惟独他的亲人没来，那心里是一种什么样的滋味呵！ “这 件事对孩子的心灵伤害太大了， 王郁的性格变了， 老是心事重重的样 子，时常一个人发呆。忧伤、多疑、谨慎、紧张，不愿与人说话，和 以前相比，判若两人。 ”刘老师说，这时我才知道，王郁的父母在他 8 岁时就离婚了，他判给了父亲。用王郁的话说，父亲视他为“累赘” ， 又把他甩给了 80 岁的奶奶。刘老师说： “我经常抽空去他家里看看， 帮助买件衣服什么的。 ”他奶奶说， 这孩子做完作业就拉二胡， 不是 《江 河水》就是《二泉映月》 ，拉着拉着就流泪了。这是孩子的一种倾诉 和宣泄呀！一次王郁拉住刘老师的手，仰起小脸，眼含泪水，几乎是 乞求： “老师，您待我比亲妈还好，我叫您一声妈，行吗？”这一刻刘 老师也落泪了，她紧紧把王郁搂在怀里，师生俩都哭了。在刘老师的 劝说下，王郁单独与记者作了交谈，但仅仅几句话而已，可却令人震 撼。他说： “我爸妈离婚不久，又各自组成了新家庭，都幸福了。那我 的家在哪里？我的幸福又在何处？！ ”说到这，王郁的眼里都是泪， “自 从他们有了新家后，和我就有了隔阂。特别是我妈，又生了孩子后， 再见到我总是不耐烦， 太伤心了！ 我现在最羡慕班上那些家庭完整的 同学，他们太幸福了。[br]赵卉：[b]父母生我却不爱我，我恨他们！ [/b][br] 初中二年级的赵卉，父母已离异多年，但她却一直在同学和老 师面前不断地编织自己家庭如何温馨的故事， 以此隐瞒自己家庭的不 幸。 “父母都不是东西，我恨他们！生我却不爱我，对我一点责任都不 尽。 ”她讲了一件最令她伤心的事：那年我刚满 13 岁，秋天的一个晚 饭后，父亲和二妈（她称继母为二妈）带着小弟去酒泉路买蛋糕。我 在家写作业，不一会儿空中电闪雷鸣，乌云翻滚，眼看一场大雨就要 来临，我想到了他们，拿起两把雨伞撒腿就往外跑。豆大的雨点淋透 了我的衣服，在酒泉路十字看到了他们，赶快把雨伞递上。 “你猜怎么 着？”赵卉讲到这儿，伤心地哭了， “爸和二妈把伞一撑，就走了，把 我一人撇下了。我愣愣地站在瓢泼大雨中茫然不知所措……一道刺眼 的闪电，随后一个令人胆颤的响雷，我吓得哇哇大哭，不知家在哪 里……”在离异家庭中，由于母亲经济困难，而将孩子判给父亲的占 这类家庭总人数的 90 ％。这种单身的父亲性格通常十分暴躁。一位 中学校长说， 也许是单亲家庭都缺乏足够的爱吧， 来自这种家庭的孩 子都特别早熟， 基本都带有早恋倾向， 以求从对方身上寻找一种心灵 的慰藉。 （注：文中学生均为化名） （记者 李伯阳） [br] ■记者感言 [b] 人格障碍高危群体 [/b][br] 调查单亲家庭子女的教育问题， 其情况令人 吃惊，中小学的每个班上几乎都有单亲家庭的孩子，多则十几个，少 的也有四五个。这些单亲家庭的子女存在着早恋、成绩差、内向、自 卑、孤独等等问题，很值得社会关注。专家认