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第一节 教育目的概述 第二节 我国教育目的的理论基础 第三节 我国的教育目的 第四节 素质教育与创新人才培养 第一节 教育目的概述 一、教育目的的内涵 广义的教育目的：指人们对受教育者的期望和要求。也指教育要达到的预期结果,是根据一定社会发展和受教育者自身发展需要及规律, 对受教育者提出的总的要求, 狭义的教育目的：指各级各类学校的具体培养目标和教学目标。 教育目的的层次 中国古代的教育目的 1.大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。—《大学》 2.格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。—《大学》 educational aim training objective curriculum objectives teaching objectives 三、教育目的的意义 教育目的是教育活动的出发点和依据，也是教育活动的归宿。 (1)教育目的是一切教育工作的七点和归宿，制约着教育活动的全过程，保证教育活动的连贯性和科学性。 (2)教育目的是整个教育工作的基本方向，对教育活动起着定向的作用。 (3)教育目的对受教育者的成长与发展有十分重要的作用，它能保证受教育者按照社会的要求健康地成长。 四、教育目的的作用 五、教育目的的价值取向 赫钦斯《美国高等教育》：理智的美德是由理智能力的训练而获得的习惯，不论学生是否注定从事于沉思的社会或现实的生活，由理智美德的培养所组成的教育是最有用的教育。 第二节 我国教育目的的理论基础 马克思关于人的全面发展学说： (1)人的发展同其所处的社会生活条件是相联系的; (2)旧式分工造成了人的片面发展; (3)机器大工业生产提供了人的全面发展的基础和可能; (4)教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的唯一途径。 一、素质教育内涵： 是以提高国民素质为根本宗旨，面向全体学生，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美等全面发展的教育。 二、素质教育的基本特点： （1）全体性。素质教育的宗旨是提高全民族的素质，面向所有学生实施的教育。 （2）全面性。促进学生全面发展是素质教育的根本任务。 （3）未来性。素质教育是使年轻一代适应未来发展需要的教育。 （4）基础性。素质教育以发展和完善人的基本素质为目标。 （5）发展性。素质教育注重学生潜能开发和个性特长发展。 素质教育
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