遗传和变异现象教学案例.docVIP

遗传和变异现象教学案例 遗传和变异现象教学案例 PAGE / NUMPAGES 遗传和变异现象教学案例 《遗传和变异现象》教学案例 高潭中学：蓝雪 遗传和变异现象 一、 教学目标： 知识目标： 1、理解性状、相对性状等名词。 2、阐明生物的遗传和变异现象。 3、能解释并举例生活中的遗传变异现象。 能力目标：通过感性的图片及探究活动，提高分析、推理、归纳等科学思 维能力，尝试横向和纵向的研究方法。 情感目标：体验实事求是，治学严谨的科学态度和不断探究的精神。 遗传学中的名词是对生活中的生物学现象的高度概括听起来比较抽象。对 这些名词的学习目的在于能应用于生活，所以本节课的重点是： 重点： 1、理解性状、相对性状、遗传、变异等名词。 2、能解释并举例生活中的一些生物学现象。 难点：对这些名词的学习中， “相对性状 ”是比较难理解，且容易被误解的 一个，所以本节课的难点是：理解相对性状指的是同一种生物的同一性状 的不同表现形式 。这样的设置符合目前学生对抽象概念的接受水平 二、课程资源利用： 1、观察自己及身边的同学， 找一找自己的性状 与其他同学是否一样。 2、学生找出自家的全家福进行观察。（最好能同时有祖父母、外祖父母 的照片） 三、教学方法设计： 本节课通过感性的图片及探究活动，重在分析、推理、归纳等科学思维 能力的培养。课前采用了科学探究中常用的调查和分析的方法，与学生的 实际生