新部编版人教版七年级语文上册《天上的街市》导学案.docVIP

《天上的街市》导学案 学习目标 朗读诗歌，体会诗歌语言的音韵美。 学习联想和想象，理解诗歌语言。 体会诗人的情思，追求理想的生活。 自主学习 1.作家作品 走近作者：郭沫若（1892—1978），中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、著名的社会活动家。四川乐山人。幼年受家塾教育，阅读了大量古典文学作品。1919年五四爱国运动爆发后，积极投身于反帝反封建的新文化运动。1919—1920 年之交，完成第一本诗集《女神》的创作，成为中国新诗的奠基人。一生主要文学著作有：世纪《女神》《星空》等；散文《我的幼年》《反正前后》《创造十年》等；戏剧《三个叛徒的女性》《屈原》《虎符》《棠棣之花》等；另有《沫若诗词选》及翻译歌德的《浮士德》等。 了解背景：这首诗写于上世纪20年代初期，此时，“五四”运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来，半殖民地半封建的中国，依旧被帝国主义列强和各派军阀势力统治窒息着。面对这种现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。在灿烂星空的诱发下，写了这首充满浪漫色彩的著名诗篇《天上的街市》。 2. 给下列词语注音和释义。 （1）注音： ????缥缈（ piāo??miǎo ）??闲游（ xián ）??隔（ gé ）???甚（ shèn ） （2）释义： ????缥缈：也作“飘渺”，形容隐隐约约，若有若无。 ????陈列：把物品摆出来供人看。 ????珍奇：稀有而珍贵。 ????闲游：闲暇时到外面随便走走，游逛。 3.联想和想象。 联想是心理学家较早研究的一种心理现象，目前为止，人们总结出的一般性联想规律有四种，即接近联想、类似联想、对比联想、因果联想。 想象它是一种特殊的思维形式。是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。它能突破时间和空间的束缚。想象能起到对机体的调节作用，还能起到预见未来的作用。 ???? 二维码《天上的街市》课文朗读 4.默读课文，整体感知课文。 远远的/街灯/明了， ????好像/闪着/无数的/明星。 ????天上的/明星现了， ????好像是/点着/无数的/街灯。 ? ????我想那/缥缈的/空中， ????定然有/美丽的/街市。 ????街市上/陈列的/一些/物品， ????定然是/世上/没有的/珍奇。 ? ????你看，/那浅浅的/天河， ????定然是/不甚/宽广。 ????那/隔着河的/牛郎/织女， ????定能够/骑着牛儿/来往。 ? ????我想/他们/此刻， ????定然/在/天街/闲游。 ????不信，/请看/那朵流星， ????是他们/提着/灯笼/在走。 合作探究 1．全诗共四个小节，哪些是写实的，哪些是写想象的？ 2．请你概括出诗人所想象的内容及想象过程。 3．诗人由远远的街灯联想到什么？诗人看到明星的景象时产生了哪些遐想？ 4．这种想象表现了诗人什么样的思想感情？ 5．“那朵流星”中，“朵”本来是比喻花的，这里来比喻流星合适吗？ 课堂小结 天上的街市 联想????????街灯（明）→（闪）明星????????????光明 明星（现）→（点）街灯??????????自由 想象?????????街市（美丽）→物品（珍奇）?????????幸福 天河（浅浅）→牛郎织女（来往）?????美好 流星（灯笼）→牛郎织女（闲游） 合作探究答案 1．第一节是写实的，第二节到第四节是写想象的。写实为想象作铺垫。 2．诗人想象了牛郎织女在天上幸福、美满的生活。 3．街灯→明星→天上的美丽街市一街市上陈列的 珍奇物品→牛郎织女的幸福生活 4．表达自己对黑暗势力的不满和反抗，对自由幸福生活的向往。 5．合适，“朵”常用于花，流星飞进大气层，跟大气发生摩擦发热爆裂而发光，爆裂成许多小颗粒，形成了上小下大的喇叭花状，像花一样，自然就可以用‘朵’来形容了。这就写出了流星的特征，这样天上的街市越发显得神奇美妙，令人向往。 教师寄语 同学们，生活让人快乐，学习让人更快乐。学习中有许许多多的快乐，如果你觉得不是，那就是你平时没有认真学习。认真学习的话，你会发现学习中蕴涵着无穷的快乐。认真学习使自己进步，只有不断朝着自己的目标前进，不断前行，做自己所能做的一切。学而时习之，不亦说乎。 不要心存侥幸，避免贪婪心作怪。人生就像一杯茶，不会苦一辈子。但总会苦一阵子，没有开始的苦，就尝不到后来的甜。苦苦甜甜就像一部交响曲，汇成我们的一生。拒绝“苦”就等于关上“甜”的门。须知，攀登的越高，走过的荆棘就越多。学习没有捷径，只有踏踏实实的学习，一步一个脚印，成功才会属于你。