人教版二年级上册音乐教案.pdfVIP

精品文档 人教版二年级上册音乐教案 音乐教育有广义与狭义之别。广义的音乐教育指凡是通 过音乐影响人的思想情感，提供了人教版二年级上册的音乐 教案，快来看看吧！ 一、通过听《在钟表店里》 、《调皮的小闹钟》 、唱《时 间像小马车》 、《这是什么》，感受音乐所描绘的钟表的形象， 体验轻松愉快的音乐情绪， 认识时间的宝贵， 懂得珍惜时间。 二、主动参与为歌曲伴奏，即兴编创动作，探索生活中 的各种音响，编创节奏等音乐实践活动。 指导学生演唱歌曲《时间象小马车》 、《这是甚麽》。培 养学生珍惜时间，爱惜时间的精神。 探索音响及编创节奏。培养、提高学生的节奏感与多声 部合作的能力。 教学内容： 表演《时间像小马车》 第一阶段：激发学生主动参与学习的兴趣，启发、引导 学生大胆参与学习 1 、 让学生感受”小马车”“由远到近”、”由近到 远”的画面以及声音变化。 教师导言：同学们，你们都喜欢看动画片吧！今天老师 就 给 你 们 带 来 了 一 段 ， 请 看 屏 幕 ( 多 媒 体 展 示 ” 小 马 车”“由远到近”、”由近到远”的动画画面以及相应状态 下的音响效果 ) 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 6 精品文档 师：你看到了什么！听到了什么！ 学生观看后交流所见所闻。 师：请你再仔细看一遍刚才的画面，看看”小马车”在 行进的途中声音有什么变化！ 学生观看后交流所见所闻。 师：小马车离我们越来越近的时候声音变大了，小马车 离我们越来越远的时候声音变小了，生活中声音的”大” 和”小”在音乐中用”强”和”弱”来表示，刚才的马蹄声 是一下子变强，变弱的吗！ 学生发表自己的认识。 师：你能用动作来表现这种慢慢的变化吗！ 学生大胆尝试用各种肢体语言表现这种逐渐变化的过 程。 ２、介绍”渐强”，”渐弱”两种音乐记号。 师：同学们能用自己想象的动作来表现声音的强弱变化 了，真不错！在音乐中，有这样一个记号是用来表现声音慢 慢地变强，这个记号叫”渐强记号”，”渐”的意思就是慢 慢地，表示声音慢慢地变弱的记号叫”渐弱记号”，它是这 样的 ３、鼓励学生用不同的方式表现渐强、 渐弱的声音变化。 师：刚才同学们用自己的动作表现了声音的渐强、渐弱 变化，老师用两个音乐记号表现了声音的渐强渐弱变化，你 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 6 精品文档 想试试用图画的形式来表现声音渐强，渐弱的变化吗！ 请你选择一种简单的图形来画，画好以后可以和周围的 同学交流你的想法和做法。 学生作业。 师生共同讲、评学生作品。 师：出示节奏： 2 ∕4 × ×× ∣×× ×‖ 要求学 生击掌拍出节奏。 生：练习 师：指挥学生以小组一组一组加入和退出的形式击拍出 2 ∕4 × ×× ∣×× ×‖ 的节奏来创造、体验声音的强弱变化。 师：激励学生用打击乐器创造出渐强、渐弱的音响来为 小马车”伴奏”。