优秀的班主任先进事迹材料.docVIP

Megan精品文档 PAGE 1 优秀的班主任先进事迹材料 　　民主管理，有利于決策的科学化，信赖学生，充分相信学生是民主管理的前提，下面是小编为大家搜集的优秀班主任事迹材料范文，供大家參考，欢迎大家借鉴。 　　优秀班主任先进事迹材料范文(一) 　　我叫，女，1972年11月出生，自工作以來一直担任班主任兼语文教学工作。现任四年级(4)班班主任。小学的班主任，工作琐细事无巨细，点点滴滴，都需要班主任，近年來的班主任工作让我深深感触到，班级，班集体，是个大家庭，学生们生于斯，长于斯，变化于斯，这其中与每个学生的人生维系的多么紧密。因此班主任工作是一项艰难的工作。与此同时，班级的管理，良好班风的形成，特色班级的建立也绝不是一朝一夕能够完成的。所以，作为班主任的我进行了长时间、全方位坚持不懈的努力，使学生受益而非浅。 　　平日的每一天里，我饱含着满腔的热情，走进学生身边，精心培养着这棵棵幼苗。课上，与他们共同探討、共同学习;课下，与他们共同玩耍、共同游戏;学农基地，与他们共同挖山芋、刨花生;爬山虎的绿荫下，与他们观察寻找爬山虎的脚：元旦，与他们同扎灯笼，剪窗花;;;;满怀热情走进学生，春风化雨，同他们一起谈天說地，共同活动。我还用自己所特有的特长，才艺影响感染着他们，创设情境，带动他们的兴趣，开展多种活动，构建了良好的班集体。 　　1、立德为先，爱心浸润，以身作則 　　作为班主任，对待孩子我相信，只要友好的对待他们，他们的心头即使有坚冰也会融解，作为班主任我把爱和关切撒向每个学生，公正的对待他们，教育他们要爱祖国，爱老师，爱父母。拥有一颗爱的心，在平日的教育中，我关注优秀生的心理，宽容对待后进生，把树立中等生的自信心作为主攻目标，民主公正的对待每个孩子。使他们具有公正的评价观，正确认识自己，发觉自己不足，做到诚实、守信、懂得感恩、有责任感、勇于认错。 　　教育犹同涓涓细流，春风化雨，平日里的纷繁杳复，索言碎语，可别小看了它，正是这些细节的周而复始，在学生的心里扎下根开出灿烂的花。渐渐的孩子们形成了有正气，懂礼仪，辨是非，知荣辱的道德观。;“;立世德为先;”; ;“;要学习先学会做人;”;。学生充分感受到学习是重要的,做人更是重要的，拥有良好的思想品德，树立道德观是做人的根本。班集体犹如一个小社会，师生间、同学间許多关系的处理，直接影响到学生意识观念与行为的形成。因此故意识地利用班级的环境感染学生，使集体成为促进学生自我教育的有效途径。 　　2、民主管理，构建特色自我管理的模式 　　民主管理，有利于決策的科学化，信赖学生，充分相信学生是民主管理的前提。班级组建之始，民主产生强有力的班委，班委集思广益，民主決策形成了以;“;月;”;为单位的意见征询制度，根据教学进度，于每月月底制定出下一个月的;“;月活动;”;主題。同时开展了;“;学习互助小组;”;、;“;一对一结对子;”;活动;制定了以小队为单位的学习优胜、行为规范、卫生紀律评比制度。以民主決策、尊重信心学生为教育理念，极大调动了学生的积极性，中队汇集了;“;中队干部会议记录、光荣榜、队干部活动记载、队员成长记录等。中队干部每周自我开例会，群策群力，为搞好班级建设出谋划策。 　　小队为活动实施的载体，完成任务，进行合作。小队成员自行组合呈现自己的特色：如;“;多來米;”;小队,创文艺特色自排自演;“;互助小队;”;帮助落后的同学;;“;礼仪小队;”;自我监督管理文明礼貌、仪表、礼节;;“;清洁小队;”;自行维护教室学校环境卫生。队员间团结合作，板块间交互报导好人好事，及时自我检查责备，增强学生自我教育能力。 　　自我管理的方式构建特色，创设多岗位责任制，：由学生自荐担任并定期进行轮换。如：;“;背诵管理员;”;、;“;门窗护理员;”;、;“;课下紀律监督员;”; 、;“;图书保管员;”;、;“;领唱员;”;、;“;小小发报员;”;、;“;班级动态汇报员;”;、;“;节水节电员;”;、;“;错題纠正监督员;”;、;“;好人好事宣传员;”;、;“;板报更改监督员;”;、;;;;达到人人有岗,岗岗有责。使学生在管理中进行自律、自控、自我监督、自我完善。 　　3、发挥才艺，开展丰富多彩的班队活动 　　不论做什么工作，都不能墨守陈规，死板教条，教育更是如此。我在班主任工作中不断尝試改革，勇于创新，为做好班队工作，我利用自己的才艺，和得天独厚的专业技能技巧，在;“;创新;”;上下功夫。率领孩子学书法，习字;编排舞蹈演出，指导朗诵;率领孩子写诗习作;跟着孩子一起弹琴绘画;我经验到：活动是少先队的生命，率领孩子们透过开展丰富多彩、有教育意义的活动才干内化到孩子心中。而且我还在班里开展了多样的竞赛活动，比作业优秀、比朗读水平、比演讲口才等活动，激发了学生积极向上的学习热情。学生们也都投入极大的热