(语文S版)四年级语文教案麋鹿省级优秀课获奖教案资料.pdfVIP

麋鹿 【教学目标】： 1. 学会生字，理解由生字组成的词语。会用“漂泊”、“销声匿迹”两个词造句。 2. 能给课文分段，归纳段落大意。注意文章总分结构的构段方式。 3. 通过对麋鹿的外形特点和生活习性的了解，懂得去保护野生动物。 4. 能准确、流利、有感情地朗读课文。 【重点难点】： 1. 课文中提到“八国联定入侵，麋鹿惨遭厄运”对学生讲，事件的时间比较久远，可以充分地搜集 这方面的资料来理解“八国联军”入侵不仅对中国人民来说是种灾难， 对麋鹿来说， 也是一种厄运。 2. 课文中形象生动地引用历史知识，要让学生在读书中进一步体会 。 【教学准备】：挂图，小黑板，制作好有关课件。 【教学时间】：二课时 第一课时 一、激趣导入。 1． 同学们， 中国是世界上野生动物资源最丰富的国家之一， 你知道我国有哪些珍贵的野生动物吗？ （大熊猫、金丝猴、东北虎、丹顶鹤、扬子鳄、中华鲟、白鳍豚、藏羚羊） 2 ． 师：你们了解得真多，今天，老师要和大家一起去认识一种稀有的动物——麋鹿。 （播放课件） 3 ． 读题。 二、初读课文。 1． 师：我们先来看一部《动物世界》专题片——麋鹿，请同学们认真看，看后用一、二句话简要 说说影片向我们介绍了什么？ 2 ． 生自由说，师板书：外形特点、生活习性、传奇经历 3 ． 理清层次。 师：哎，看来大家看得很认真，接下来，我们来看课文中是如何向我们介绍的？请同学们速读课文， 想想课文哪几自然段介绍了麋鹿的外形特点？（ 2-4 ）哪些自然段介绍了麋鹿的传奇经历？（ 5-7 ） （播放课件） 三、了解麋鹿的外形特点、生活习性。 1． 自由读 2-4 ，圈划你感兴趣的词句，想想感兴趣的理由。 2 ． 小组合作交流。 3 ． 集体交流。 （指导朗读有关句子） a. “麋鹿是鹿的一种……更增添了它的神秘。”（出示课件） 指导朗读。 （表现出奇特、神秘感） 师：你看它，角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴，多奇特呀！能通过朗读表现出它的奇特吗？（指 导朗读） 师：它还是神话小说中姜子牙的坐骑呢，多神秘呀！谁想来读这句话？（指导朗读） b. “与其它鹿科动物一样，麋鹿也是一种草食性哺乳动物。一般雄麋鹿体重可达 200 公斤，角长达 80 厘米，每年脱换一次。” （抓住“重 200 公斤、角长达 80 厘米”等词体会麋鹿的“大”） c. “麋鹿的角型是鹿科动物中独一无二的——站着的时候，麋鹿角的各枝尖都指向前方。雌麋鹿没 有角，体形也较小。”（随着学生回答，相机出示课件，欣赏麋鹿奇特的角型） 师：真是独一无二的角型啊！谁来朗读？（指导朗读） 师：听了你的朗读，我们真的感受到麋鹿的角型是独一无二的，多招人喜爱的动物呀！我们一起来 读。 d. “麋鹿的尾巴是鹿科动物中最长的。长尾巴用来驱赶蚊蝇，以适应沼泽环境中的生活。” 师：麋鹿的尾巴是鹿科动物中最长的，多奇特的动物呀！而且它的长尾巴可以用来驱赶蚊蝇呢！作 用真大啊！ （指导朗读） e. “麋鹿蹄子宽大，行动轻快敏捷。它们常在水中站立、跋涉、潜游和觅食，甚至连隆冬季节也不 例外。”（播放课件） 师：麋鹿体重达 200 公斤，照理来说应该是胖胖的，很笨拙的样子，但它却能在沼泽地里轻快敏捷 的行动，多奇特的动物呀，难怪它要引起人们的兴趣了！你们喜欢它吗？那就通过朗读表示出来。 （指导朗读） f. “麋鹿的毛色在夏季是棕红色的，冬季脱毛后变成棕灰色。” 师：你们看，麋鹿像我们人一样，还会随着季节的变化换衣服呢！多可爱呀！ （指导朗读。） 引读小游戏： 如：师读“麋鹿的外形很奇特， 角似鹿——”， 生读“麋鹿的角型是……”师： 蹄似牛……尾似驴…… 麋鹿的毛色在夏季……在冬季是…… 4 ．小结：麋鹿的外形和它的生活习性有联系吗？ 师：麋鹿的奇特外形是在长期的进化过程中，为了适应环境而演变成的。 g. “麋鹿的自然繁殖力很低，雌鹿的怀孕期比其它鹿类要长，超过……才发育完全。” 师：瞧，麋鹿像我们人一样，也要怀胎