党员教师批评与自我批评发言稿.docxVIP

Word文档仅供参考 Word文档仅供参考 Word Word文档仅供参考 党员教师批评与自我批评发言稿 党员教师批判与自我批判发言稿 随着新世纪的来临，教育事业的飞速进展，全民素养的整体提高， 国际、国内的新形势 和深化教育改革、全面推进素养教育的新任务，对教师职业道德建设提出了更高的要求。 身 为全面推进素养教育的主力军中的一员， 只有转变教育思想和观念， 不断更新知识，提高教 育教学水平，具备良好的职业道德， 才能堪称人类灵魂的工程师， 才能为人师表，才能做学 生的良师益友。因为教师队伍职业道德素养的高低， 直截了当关系到国家素养教育的顺利实 施，直截了当关系到亿万青青年的健康成长， 直截了当关系到国家和民族的以后。 当前，有 些教师的行为严峻损害了人民教师的形象， 落低了教师在人民心目中的地位， 给教育事业带 来了不良的阻碍。 通过学习，我认识到，花大力气加强中小学教师职业道德建设，纠正行业不正之风，端 正校风、教风、学风，重塑教师往日良好形象，正我师德，铸我师魂，是当前摆在我们每个 教育工作者面前的一项重大的政治任务， 是势在必行的一大举措。 我对自身存在的咨询题和 不足有了更深的了解， 对科学进展观的认识也有了进一步的提高。 下面，我结合自己的思想 状况、工作实际进行自我反思和批判： 一、存在的要紧咨询题： 1、政治思想意识不够强。 对党的思想路线、方针政策的贯彻和执行，缺乏应有的政治敏锐性和洞察力， 不具有一 种时不我待的使命感和危机感。不善于运用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论来武装自己 的头脑，没有培养自己从政治的角度来观看、 分析咨询题，认识事物只停留在表面，未看本 质，对事物的理解不深刻、不全面。对政治学习走过场 ，停于形式，敷衍了事，平常尽管经 常学习马列主义、 毛泽东思想及邓小平理论， 但思想上未引起高度的重视， 学习目的不够明 确，学习时缺乏考虑，只从字面上理解毛泽东思想，没有意识其思想的精髓，更没有掌握邓 小平同志强有力的理论武器， 使自己对理论知识的理解与实际脱钩， 没有发挥理论的指导作 用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化。 2、宗旨观念不够牢固。 我有时对待学生和自己的同事不能始终保持热情的态度， 尤其当手头工作稍多，稍忙时, 存有事不关己，高高挂起的思想，以至自己为学生服务、 为同事服务的公仆意识淡化， 没切 实做到为群众所想，为群众所急。总觉得自己是一个基层的预备党员，也干不了什么大事 没有深刻理解全心全意为人民服务的宗旨 .以至于为群众服务意识的淡薄.一切为了群众，一 切依靠群众，从群众中来到群众中去的实质表明坚持任何时候都要以群众中意不中意作为自 己得失的衡量标准， 而我却忽略了群众的办法， 这是工作中缺乏耐心的全然缘故。 一切为了 群众是要求我们真正做到全心全意为人民服务， 拿出百分之百的热情对待每一个学生， 每一 位同事，做到树立党员一面旗的良好形象 . 3、业务知识不够钻研。 对待工作不够主动、 积极，只满足于完成领导交给的任务，在工作中遇到难题，不善于 考虑，动脑筋，常常等待领导的指示，讲一步走一步。对业务知识的掌握不够重视，缺乏一 种敬业精神，认为自己已有的一些业务知识能够适应目前的工作了， 在工作中遇到繁琐、 复 杂的情况，会抱有可拖就拖的心态，今天不行，就等改日再讲，对咨询题采取躲避的方法， 认为船到桥头自然直， 不是自己力求寻找对策， 而是等待方法自己出现， 尽管感到有潜在的 压力和紧迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇气和刻苦钻研、 锲而不舍、持之以恒的学 习精神和态度。没有深刻意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用：一方面， 自认为是专业院校毕业， 又念了这么多年的本专业， 用起专业知识来会措措有余， 一种自傲 的情绪，不愿更深入地去钻研；另一方面，缺乏敬业精神，在实际工作中常常得过且过 ，在业务 方面存有依靠性，认为领导会有具体的示，我不用先急着干， 害怕自己先做做不行，反而招 来非议。自己没有一整套学习业务知识的打算， 因此在工作、学习中比较盲目.还有一方面， 缺乏创新精神。对差不多成为一种传统的教学模式非常依顺， 不太动脑筋去创新尝试， 不够 大胆，害怕失败。 4、工作作风不够扎实。 工作时刻久了，没有新奇事物出现，会有一种厌倦的情绪产生，对待工作有时抱有应付 了事的态度，没有做到足踏实地，总想在工作中寻到捷径， 最好不要花费太多的精力能够把 情况做好。有时除了自己必需完成的以外，能够不做的就不做，省得惹祸上身。做情况只安 于表面处理方法比较简单， 有没有创新精神，工作作风还不够扎实， 对咨询题不作深层次的 分析，考虑不深刻，有时还会把工作作为负担， 却没有注意到工作方法的完善会给自己的工 作带来动力。 二、改进措施： 1、进一步加强政