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《密林怪客》教学设计 《密林怪客》教学设计 教学目标： 1、学会本课的 10 个生字，能读准多音字“扎、落”；理解 12 个新词语的意思；能写出“埋伏”、“顺从”的近义词；能把不完 整的句子补充完整，能用“思念”、津津有味“各写一个句子。 2、初步会用看课题推想课文内容的方法阅读课文；能复述课文。 3、感受边防战士精心喂养、护理受伤小猴子的感情，认识人类 应该和野生动物和谐相处。 重点：学会看课题推想课文内容。复述课文。 难点：感受边防战士精心喂养、护理小猴子的思想感情。 学法指导： 读课题，推想课文内容，围绕提出的 ` 问题读课文。最后想想， 用这个题目好在哪里。 教具准备： 录音机、磁带、投影。 第一课时 教学目标： 1、学会本课 14 个，理解部分词语的意思。 2、初步会用看课题推想课文内容的方法阅读课文。 3、能根据提示给课文分段，理解课文第一段，理解“深山密 林”、“不翼而飞”等词语的意思。 教学内容： 学习生字和新词。看课题推想课文内容，初读课文。给课文分段。 教学重点： 学会看课题推想课文内容。 教学过程： 一、揭示课题，推想课文内容。 1、出示课题： 17 密林怪客 什么是“密林”？什么是“怪客”？ 2、读题。 读了课题，你想知道什么？ 从学生的回答中，归纳出以下几个问题： ①“密林怪客”是指谁？ ②怪客是怎样被发现的？ ③怪客干了什么怪事？这件事情的结果怎样？ 2、学生听课文录音朗读，思想以上问题。 二、学生自学课文。 自学要求： 1、课文，遇到生字多读几遍，读准字音，记住字形。 2、想想新词语在课文中的意思。 3、在不懂的地方写上问号。 检查自学情况： 1、指名认读，纠正字音。重点指导：潜、侦、缩、蹲、梭记字 形，重点指导：缩、津、窜、逮 2、指名分自然段朗读课文，纠正字音，指导读好长句。 3、比一比，组词。 炊（）踪（）帽（）驻（） 吹（）窜（）冒（）住（） 4、完成作业本第 1 题。 三、给课文分段。 1、默读课文，思考：课文是按什么顺序写的？主要讲了一 件什么事？按“出现怪客――发现怪客――喂养怪客――怪客致 谢”的过程给课文分段。 2、讨论，较对。 第一段：第 1 自然段 第二段：第 2－6 自然段 第三段：第 7－8 自然段 第四段：第 9 自然段 四、作业。 1、抄写生字和新词。 2、完成作业本第 2 题。 第二课时 教学目标： 1、理解课文内容，联系上下文理解“左顾右盼”、“一跃而 起”、“津津有味”等词语的意思。 2、感受边防战士爱护野生动物的思想感情。 教学内容： 深入阅读全文。完成有关作业。 教学难点： 感受边防战士爱护野生动物的思想感情。 教学过程： 一、学习课文第一段。 1、默读第一段，思考：怪事发生在哪里？怪事怪在哪里？ 2、讨论交流。 怪事发生在密林深处的边防军驻地。 板书：接连几天都奇怪不翼而飞 3、读句子，说说“不翼而飞”是什么意思？ 4、指导朗读。读出奇怪的语气。 二、学习第二段。 默读课文第 2 段，按照“潜伏侦察、发现怪客、围捕怪客”找到 相应的自然段。 1、学习“潜伏侦察”部分。（第 2、3 自然段） ①轻声读这一部分内容，边读边划出表现们潜伏侦察工作非常艰 苦的词语或句子。 ②讨论。板书：戴防蚊帽、耐心、潜伏 ③从这些词句中，你能体会到什么吗？（战士侦查怪客工作非常 艰苦。）指导有感情的朗读。 2、学习“发现怪客”部分内容。 ①读第 5 自然段，圈