语文阅读教学的心得体会.pdfVIP

语文阅读教学的心得体会 俗语说“授人以鱼 ,不如授人以渔” 。语文教学要求教 师在课堂教学中能够教会学生学习 ,就是教之以学。 这个 “学”, 不仅仅指的是“学识” ,更是一种学的方法和能力。否则 ,我 们的学生就永远也离不开教师的“教” 。所以 ,教师应该将学 法指导渗透到教学过程中 ,不能仅凭借教材启发学生积极思 维 ;还应该借助教师的教法来使学生掌握知识 ,学会方法。因 此 ,在阅读教学中 ,教师要从学生、教材的实际出发 ,把指导学 生理解课文和指导学生阅读方法有机结合起来。下面结合我 多年的教学经验和对 《新课程标准》的理解谈谈自己的体会。 一 .语文教师应该在阅读教学中能巧妙运用激励方式 教师教学的目的不仅仅是要教给学生以知识、 能力 ,更要 培养时代需要的德才兼备的人才 ,非常需要语文发挥语文课 堂的优势 ,使学生感受更多的愉悦情感 ,便于学生接受老师的 指导。教师在阅读教学中注意激励引导 ,尊重学生的主体地位 , 让学生不但“乐学” ,而且“会学” ,这既是实施素质教育的 要求 ,也是时代发展的需要。语文教学中激励教育的目的 ,就 是要激发学生的潜能 ,调动学生的内动力。实践证明 ,在语文 阅读教学中实施激励教育 ,能激发学生的兴趣 ,充分发挥学生 的主体作用 ,从而培养学生富有独创性的思维能力。 我在教七 年级上册第一单元的 《走一步再走一步》 这篇课文时 ,先让学 生自由朗读课文 ,并提醒他们要为复述课文作准备。 接着请几 位同学上台复述课文内容 ,激发他们主动学习的兴趣 ,满足学 生求知的心理。 在学生理解了本文的主题之后 ,我设置了这样 一个问题 : “读了这篇课文 ,请你联系自己的生活实际 ,谈谈如 何战胜生活中的困难 ,实现理想 ? ”先让学生在小组发言 ,然后 各组派代表发言 ,最后教师总结 : “任何人在生活中都不可能 事事如意 ,我们面对学习生活中的困难要认真对待 ,只要我们 保持自信 ,牢牢记住 ‘不要想着距离有多远。 你只要想着你是 在走一小步。你能办到的’ 。那么无论什么样的艰难险阻都 将被你踩在脚下。有时候我们也能把大困难分解成一个个小 困难 ,那么再大的困难也能克服。 ”这样 ,巧妙地利用课文教材 “情”与“美”的特点 ,不仅激励了学生勇敢地面对学习和生 活中出现的困难