gkh的教学与设计.docVIP

《g k h》教学设计（第一课时） 执教者： 上午第一节 教学目标：　　　1、学会g k h三个声母，能读准音，记清形，正确书写。　　　2、读准g k h与单韵母相拼的音节。　　　3、初步尝试拼有介母的三拼音节，掌握三连拼的拼读方法。　　　教学重点、难点：g k h的发音、书写、与单韵母相拼的音节读法；三拼音的拼读方法。　　 课前准备：字母卡片、PPT。　　 教学过程：　　（一）复习检查。（8min） 师：小朋友们，欢迎回到拼音王国，前面我们在拼音王国里认识了许多的拼音宝宝，咱们去跟它们打个招呼吧？　　　1、看卡片认读6个韵母，带手势读声调。　　　2、随机复习认读并巩固前面所学的10个声母。 3、随机组合声母和单韵母相拼。 【设计意图】复习巩固学过的韵母、声母，读准音，为本节课拼准双拼音节和学习三拼连读音节做准备。　　（二）引出新课，提出要求。(2min)　　　师：今天，拼音王国的国王给了施老师一个任务，那就是带领大家到拼音王国去做客，你们想去吗？想去可以，但是得通过挑战才能去，你们有信心通过挑战吗？请大家把课本翻到28页，仔细观察你都看到了什么？ 【设计意图】以闯关模式进入教学，激发学生学习新知的兴趣，也为后文学习g k h奠定基础。 教学声母g。(5min)　　　1、看插图说话引出g：图中天空画着什么？它们在干什么？（