《会飞的图画》教学设计之三.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《会飞的图画》教学设计之三  1、师唱“十五的月亮”。  2、听唱“十五的月亮”，你想到了什么？  师小结：小明的爸爸不在身边，而在外地工作，小明是怎样想念爸爸的呢，你们想知道吗？今天我们要学习的课文就告诉了我们。  3、出示课题：会飞的图画。看到这个课题你想到了什么？  二、初读课文，认识生字。  1、师范读课文：注意听清楚不认识字的字音。  2、学生自读课文：遇到有生字词的地方标记出来并反复读几遍。  3、分小组合作学习生字。  4、汇报交流：说说你是怎么记住它们的，并给它们找朋友。  5、这些好朋友它们回到课文中了，你们还认识它们吗？再读一读课文  三、品读课文，感悟真情。  1＝感受亲情  1、创设情境，体会小明的心情。  A、放课文录像（爸爸原来与小明一起生活，后因为工作原因而离开了他们。）课文讲了谁的故事呢？  B、指导朗读第一自然段：爸爸来信了！注意感叹号。（点击课件：出现大信封）。现在假设你是小明，说说你此时的心情。（惊喜）  C、指导读第二自然段。从“盼望”体会收信的喜悦，感受思念之情。注意“很远”、“盼望”、“喜欢”三