《你一定会听见》优质教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《你一定会听见》优质教学设计  【教学目标】  1.借助预习单，检查自学：积累四字词语，了解的主要观点即课文的主要内容，讨论自己发现的文章写作特色。  2.通过课文品读1—3段，学习做简单批注(概括性批注)和具体批注，感受的语言风格和表现手法。  3.通过创设情境，体验“用心听”的感觉，并在课堂练笔中学习表达自己倾听到的声音。  【教学准备】  1.教学课件：柔美的画面和音乐以及批注  【教学预设】  欣赏课件，创设情境  第一板块：交流预习，了解大意(预计5分钟)  1.这节课我们一起学习桂文亚的散文——读题：你一定会听见的(指导读得利落些：一定)  2.课前同学们读过课文，还完成了一份自主学习单，我们来交流一下：  (1)你从文中摘录了哪些四字词语?  (2)你能用上这些词语中的一个或者几个来说说的观点吗?  (3)第三个要交流的问题有一点点难度：这篇文章语言最大的特色是什么?最能表现这种特色的是哪些段落?  第二板块：朗读品味，感受语言(预计15+3分钟)  1、出示要求，自学。轻声、反复朗读1—3自然段(或其中一个自然段)，你有什