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古诗词修辞手法模板 古诗词修辞手法模板 PAGE / NUMPAGES 古诗词修辞手法模板 复习讲座：活跃在高考取的古诗词修辞方法 2008 年全国高考 18 套语文试卷，有 13 套试卷的古诗鉴赏题波及修辞格。有的试题 是直接，设问方式为：①这首元散曲主要运用了哪些修辞方法 ?试作赏析 (四川卷 )。②请各 举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法 (辽宁卷 )。③这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然 属性 ?都运用了哪一种修辞手法 (广东卷 )?④“总为浮云能蔽日” 一句顶用了何种修辞方法 (江苏 卷)?有的试题是修辞格出现于选择题的选项中，如“ B．颔联‘倾’‘涨’夸张地抒发了作者 的哀思之情。 ”有的试题是需认识句中的修辞格才能正确理解诗意， 如“落红铺径水平池” (山东卷 )。更多的试题是需要考生经过剖析诗中的修辞格来答题。如“联系全诗，赏析‘雪’ 和‘朱’的表达成效。 ” (上海卷 )高考古诗鉴赏题已波及的修辞格有：比喻、借代、对偶、用典、夸张、衬托、比较 (拟人 )、对照、叠字、顶真、通感等。由此看来，高考复习中，需指引考生梳理、运用修辞知识来阅读、赏析古诗。为此，本文除简介必需的修辞知识外，还选编适当的例句 (附译文和简析 )，供考生广阔视线、激活思想、训练迁徙能力用。 一、比喻 (一 )明喻所谓明喻， 即比喻的事物 (喻体 )和被比喻的事物 (本体 )同时出现， 二者之