高中数学新课程标准解读汤慧龙.docVIP

高中数学新课程标准解读 汤慧龙 第1节 引言 新一轮基础教育课程改革从1999年开始启动，2001年国家课程标准框架基本确定，2001年1月设立38个国家级实验区（除北京、上海、浙江、新疆），2002年进一步扩大实验，有近500个县（区）开展实验，我省余杭、北仑、义务为实验区，2003年下半年开始要增加到50个。2005年在全国铺开。课程改革大致情况如下： 小学阶段以综合课程为主：小学低年级设思想品德与生活、语文、数学、体育与健康、艺术（音乐、美术）五门课；小学高年级新增科学、外语、综合实践活动共计八门课。 初中阶段设分科与综合相结合的课程。分科方案包括政治、语文、数学、外语、社会、科学、艺术、体健八门课。综合方案包括社会课与科学课，社会课涵盖历史和地理，科学课涵盖物理、化学、生物。鼓励各地选择综合课程并开设选修课程。 高中阶段以分科课程为主，将开设丰富的选修课，积极开设技术类课程，实行学分制管理。 值得注意的是，国家课程标准公布以后，无论是机关、团体、还是个人，都可以照此标准编写组织教材。经国家教委中小学教材审定委员会审查适用，将列入教材用书目录，全国的中小学都可以选择使用，即人民教育出版社一统教材市场的局面将被打破。 基础教育高中课程改革，在2004年广东、山东、宁夏、海南四省首批实验的基础上，教育部提出的口号是：“坚定不移实施素质教育，全面推进高中课程改革。”并决定从200