_第三章“物态变化”复习课教学设计2021-2022学年人教版八年级物理上册.pdfVIP

“物态变化”复习课教学设计 一．学情分析及复习思路： 物态变化是日常生活、自然界中普遍存在的现象，跟学生的的生活联系得非常紧密。学 生在思考、 分析这些现象的过程中， 不仅学到了物理知识， 而且也能够经历科学探究的分析 过程，获得在不同自然现象中居然蕴含着相同的物理规律的认识体验。 根据本章内容的特点， 我按照“学生整理知识点 师生互动式课堂练习 中考题型专练”三个环节进行复习，这 样既能使学生逐步深入、熟练掌握知识要点，又能达到运用知识解决相关问题的能力。 二．课标要求： 认知目标： 1.描述固、液和气三种物态的基本特征。列举自然界和生活中不同物态的物质 及其应用。 2.说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理。 3.知道物质的熔点、凝固点和沸点，了解物态变化过程中的吸热和放热现象。 用物态变化的知识说明自然界和生活中的有关现象。 4.用水的物态变化说明自然界中的一些水循环现象。了解我国和当地的水资源 状况。 技能目标：会用常见温度计测量温度。 体验目标： 1.尝试对环境温度问题发表自己的见解。 2.经历并了解物态变化的实验探究过程。 3.有关心环境和节约用水的意识。 三．重点、难点： 1.知道如何正确使用温度计； 2.能用“物态变化”现象的知识解释生活和自然界中的一些相关现象； 3.知道水的“三态”变化过程并能解释相关常见自然现象。 四．教学设计思路及目的：根据课标要求及学生情况，在复习中共设计三个环节： 1.课前请同学们分别用“提纲法” “表格法”“图像法”整理知识点，列出知识清单； 2.师生互动式课堂练习：通过与学生做相关内容的练习和演示实验的分析，展现各知 识点之间的逻辑性，帮助学生理解概念，掌握技能； 3. 中考题型专练：让学生体会中考题型的难易程度，及时调整已掌握知识点的要求， 弥补自己的不足，达到解决实际问题的能力。 五．教学过程： 1.引入新课： （校园冬季的雪景） 草长鸢飞的季节， 大家还记得冬季的校园吗？四季的更迭 伴随着物质从一种状态变成另一种状态，这就是“物态变化” 。 引入课题： “物态变化”复习课 2.知识点一：温度 展示清单：这部分知识重点有两个：一是温度计原理“液体的热胀冷缩”现象，另一个 是实验用温度计的使用方法。 演示实验一：老师演示测量一杯热水的温度，请同学们观察操作过程中有哪些错误。 1 练一练：○ .实验室用温度计和体温计相比 _____更精确些。 2 ○.如图所示， 温度计的读数方法正确的是 ___( 选填 “A ”、“B”或 “C ”)，示数 为 ____ ℃。 3 ○.如图所示是人们常用的体温计，这种体温计是根据 _________ 的规律制成的， 图中体温计的读数是 ______ ℃。 4 ○.下列温度中，约在 36~37 ℃之间的是 ____ A. 人的正常体温 B. 铁岭现在中午室外的温度 C.冰箱冷藏室的温度 D.人感觉舒适的环境的温度 3.知识点二：熔化和凝固 展示图片： （寒冷的记忆）冰雪熔化、屋檐下的冰锥。图片展示了什么物态变化？ 出示清单： “熔化与凝固”、“晶体和非晶体的区别” 、“熔化和凝固图像” ， 详细分析熔化图像； 播放视频： “冷水化冻梨”。 请学生解释：冻梨外面厚厚的冰壳是怎么形成的？如何用图像描述这个过程？ 目的是进一步理解晶体的熔化和凝固过程。 1 练一练： ○ .铁岭是 “冠军之乡” .体育馆前陈