落实“双减”工作作业减负工作总结某九中秋季简约版.docxVIP

落实“双减”工作作业减负工作总结某九中秋季简约版 学校始终坚持把抓好双减工作作为推动XX基础教育高质量发展的重要抓手，作为办好人民满意教育的切入口，统筹推动减负与提质、校内与校外、严管与厚爱、考试与评价，持续提升学校教育教学质量，规范校外培训行为，促动学生全面发展和健康成长。 一、作业评价的5种方式 1、三至六年级大、小楷由老师批改，大楷必须要求学生临帖。练习册可采用老师批改、组长批改等多种形式，但教师至少要批改一半以上。 2、作业批改教师要全批全改，提倡教师个别学生的作业进行面批面改。倡导教师对学生作业中的错误不只用“X”号做出标识，要同时给予相应指导。 3、亮点评价。评价以激励当先，尊重学生及其学习成果。 4、美术、品德、社会、自然作业做到与内容一致并及时批改，作业本与本班级人数相符。 5、等级性评价。评价采用评分或优、良、差（或A、B、C）等级制以及加符号等。 二、减轻作业负担。 （一）组织召开教师“双减”工作会议。 教务处制订并完善作业管理办法，建立作业总量调控和质量定期评价制度。干部每天对作业量进行检查、公示，由各学科教研组长牵头，利用集体备课时间共同商议分层作业的具体操作办法，每天在教研群里对当天作业情况进行点评。做到了绝大多数学生能够在规定的时间内完成作业，同时利用“精准一帮一”活动，让学习有困难学生与老师结对子，精准辅导。 （二）减轻校外辅导 为进一步严格落实“双减