交通与我们的生活教学设计与反思.pdfVIP

教学设计 名称 《交通与我们的生活》 基本信息 执教者 张雨 课时 第1课时 所属教材目录 人教版小学四年级下册第三单元中第二课 《交通与我们的生活》是人教版小学四年级下册第三单元中 第二课。，教材内容由“我们的生活离不开交通”和“交通使山 区变了样”两部分组成。旨在通过本节课让学生了解现代多种多 样的交通运输方式特点的基础上，着重感受交通运输的发展给我 教材分析 们的生活带来了哪些方便，又是怎样影响与改变我们生活的。 教材紧密联系学生生活实际通过不同的画面展现交通的作 用，此外以小记者身份去调查的活动增强了学生社会生活的能 力。 四年级的学生说起交通都很熟悉，交通是社会生活中一个非 常重要的行业，它与人们的生活和社会经济的发展息息相关。 是交通到底给人们生活带来了哪些便利，学生的认识却是很浅显 学情分析 的。所以在教学本节课时可以尽量地展示生活中交通给人们带来 便利的图片、影像，这样学生就可以借助直观的形象来理解交通 与我们生活的关系了。 知识与能力 知识目标：结合自己的生活实际从衣、食、住、 教学目标 目标 行等方面了解和感受交通与生活的密切联系。 能力目标：让学生认识交通的同时，注意对学生 社会生活能力的培养,学习从不同的角度观察分析社 会现象，尝试合理、有创意地解决实际问题。 通过分组探讨交通与我们的关系，生活离不开交 通。 过程与方法 目标 通过视频、图片、文字资料和学生的生活经历明 白“要想富，先修路”的道理 情感态度与 了解家乡交通的发展变化情况，激发学生热爱家 价值观目标 乡和祖国的情感，同时增强学生的环保意识。 重点 了解和感受交通与生活的密切联系。 教学重难点 难点 了解和感受交通与生活的密切联系。 《品德与社会》新课标指出：“让学生在探究和认识社会事 实的过程中接受道德教育。”儿童的品德和社会性源于他们对生 教学策略与 活的认识、体验和感悟，儿童现实生活对其品德的形成和社会性 设计说明 发展具有特殊的价值。本节课以现实生活为基础，重点让学生了 解和感受交通与生活的密切联系，同时激发学生热爱家乡和祖国 的情感。? 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 （注明每 个环节预 设的时间） 心理学研 （一）、初步感知交通与各行各业的