2022年部编版初中《曹刿论战》课后练习题（附答案）.docxVIP

20　曹刿论战 知能演练活用 夯基达标 1.解释以下句中加点的词。 (1)肉食者鄙(　　　　　　　　　　) (2)弗敢加也(　　　　　　) (3)战那么请从(　　　　　　) (4)惧有伏焉(　　　　　　) 2.以下各组句子中,加点词语解释正确的一项为哪一项(　　) A.何以战(怎么)　　　　 B.必以信(实情) C.小大之狱(监狱) D.虽不能察(虽然) 3.以下各组句子中,朗读节奏划分有误的一项为哪一项(　　) A.虽/不能察 B.弗敢/加也 C.公问其/故 D.肉食者/谋之 4.以下对文章内容的理解有误的一项为哪一项(　　) A.本文语言简练生动。“公将战〞“公将鼓〞“公将驰〞中的“将〞字传神地刻画了鲁庄公急躁冒进、驽钝鄙陋的形象。 B.本文记录了曹刿对战争的论述。他强调政治上取信于民、军事上把握战机详察敌情,是以弱胜强的关键。 C.本文剪裁详略得当。文章详尽地表达了交战双方的对峙与交锋,而对曹刿在战前、战中、战后的表现那么写得比拟简略。 D.作者善于用衬托手法刻画人物。如写乡人的劝阻,就衬托出曹刿抗敌御侮的责任感和爱国热情。 5.根据课文内容填空。 (1)“　　　　　　　　〞和“　　　　　　　　〞两句表现了鲁庄公的急躁冒进;“　　　　　　　　〞和“　　　　　　　　〞的结局证明了曹刿卓越的军事才能。  (2)与《孙子兵法》中“以逸待劳〞战术相近的《曹刿论战》中的句子是“　　　　　　　　,　　　　　　　　,　　　　　　　　。　　　　　　　　,　　　　　　　　〞。  (3)《曹刿论战》中,表达曹刿主动参与国家大事的语句是“　　　　　　,　　　　　　　　〞。  (4)《曹刿论战》中能表达曹刿军事思想的句子是“　　　　　　,　　　　　　　　〞。  (5)《曹刿论战》中曹刿先下车观察齐军车印,再登高望齐军队形的原因是“　　　　　　　　〞。  课内品读 阅读下面的文字,完成第6~8题。 十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?〞刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。〞乃入见。问:“何以战?〞公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。〞对曰:“小惠未遍,民弗从也。〞公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。〞对曰:“小信未孚,神弗福也。〞公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。〞对曰:“忠之属也。可以一战。战那么请从。〞 公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。〞齐人三鼓。刿曰:“可矣。〞齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。〞下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。〞遂逐齐师。 既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。〞 6.解释以下句中加点的词。 (1)既克,公问其故(　　　　　　) 而两狼之并驱如故(　　　　　　) (2)公与之乘,战于长勺(　　　　　　) 孔子云:何陋之有(　　　　　　) 7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。 (1)小大之狱,虽不能察,必以情。 (2)一鼓作气,再而衰,三而竭。 8.曹刿在作战中两次抓住战机,出奇制胜,请结合相关文段,分别用两个四字词语概括这两次战机。 课外拓展 类文阅读 阅读下面的文字,完成第9~13题。 【甲】十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?〞刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。〞乃入见。问:“何以战?〞公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。〞对曰:“小惠未遍,民弗从也。〞公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。〞对曰:“小信未孚,神弗福也。〞公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。〞对曰:“忠之属也。可以一战。战那么请从。〞 公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。〞齐人三鼓。刿曰:“可矣。〞齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。〞下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。〞遂逐齐师。 既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。〞 (《曹刿论战》) 【乙】宋公及楚人战于泓①。宋人既成列②,楚人未既③济。司马④曰:“彼众我寡,及其未既济也,请击之。〞公曰:“不可。〞既济而未成列,又以告。公曰:“未可。〞既陈⑤而后击之,宋师败绩。公伤股,门官⑥歼焉。 国人皆咎公。公曰:“君子不重⑦伤,不禽二毛⑧。古之为军也,不以阻隘也。寡人虽亡国之余⑨,不鼓不成列。〞 (节选自《子鱼论战》) 注①宋公:宋襄公。泓:泓水,河名。②成列:排成战斗队列。③既:尽,完了,终了。④司马:官名,指子鱼。⑤陈:同“阵〞,列阵。⑥门官:国君的卫士。⑦重(chónɡ):重复,再次。⑧二毛:头发斑白的人。⑨亡国之余:亡国者的后代。 9.解释以下句中加点的词。 (1)神弗福也(　　　　　　　　) (2)公伤股,门官歼焉(