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微格教课示范指南 微格教课示范指南 PAGE / NUMPAGES 微格教课示范指南 微格教课示范指南 一、讲堂教课技术的分类及意义 （一）分类 基本教课技术：教课语言、发问、演示、变化、增强、板书。 综合教课技术：导入、结束、解说、讲堂组织、试误。（二）意义 培训目注明确 示范清楚详细 培训方法科学 评论结果客观 二、微格教课技术训练的基本内容（一）导入技术训练（开门之技） 导入是教师在一个新的教课内容或活动开始时， 引导学生进入学习的行为方 式。在教课中采纳正确而奇妙的方法进行导入，能够惹起学生浓重的学习兴趣，激发其求知的欲念，进而把他们的注意力引导到学习的课题上来。 利用微格教课系统可将导入技术分解为直截了当直接导入、 利用旧知识导入、利用直观演示导入、 巧设实例导入及利用生动故事导入等多项不同技巧进行训练。 导入技术评论标准参看表 2.1 。 表 2.1 微格教课之导入技术评论标准 课题 ： 执教者： 评论项目 好中差 权重 1. 目的明确，能将学生引入学习情境 □□□0.20 2. 导入能惹起学生兴趣和踊跃性 □□□0.10 3. 能自然引入课题，连接合适 □□□0.15 4. 导入用的演示成效好 □□□0.10 5. 导入内容与要研究的观点联系亲密 □□□0.15 6. 教师感情充足，语言清楚 □□□0.10 7. 导入的时间掌握合适，紧凑 □□□0.10 8. 导入