学校管理制建设.pptxVIP

学校管理制度建设;1、导语：制度;制度建设;2、加强对制度建设和制度功能的认识，不断推进工作制度化的力度。;“分粥〞的案例说明了制度的功能：;3、加强制度建设应当着眼于机制的建立完善，努力实现制度在更高层面的系统整合。;古希腊神话里有一个故事:;作用;4、学校制度建设的主要内容 ;3〕职责层面的管理制度。 包括各类人员〔校长、党支部书记、团队负责人、教导主任、总务主任、教研组长、各科教师、教务人员、电教人员、校医、图书管理员、仪器管理员、食宿管理员等〕岗位责任制等职责管理制度。 4〕工作层面的操作规程。 包括学校德育工作规程、团队工作、班务工作规程、教学常规工作规程、考试工作规程、学校体育卫生艺术等操作规程。;5〕具体层面的管理规章。 分别不同类型和情况，研究和制定包括诸如实验室管理规章、电脑上机规章、图书管理规章、教师进修规章、请假管理规章、清洁卫生规章、食宿管理规章、校园绿化规章等具体的规章制度。;5、加强制度建设应当注重发挥制度的整体成效，着力构建科学的制度体系。;6、加强制度建设要不断提高制度建设的质量和水平。制度建设关键是要管用、可行。; 但凡好的制度，肯定是有少数人反对的，有一局部人赞成的。好的制度，肯定是考虑到了组织成员以及组织关联成员的方方面面的利益，并经过严谨周详的论证才能出台。因此，制度应该尽可能全面，同时组织中每一业务环节、效劳环节、管理环节以及利益可能涉及到细小方面都要有制度的身影，也就是说制度要无处不在，无时不有，深入到组织的各个环节角落。不然制度与制度之间的缝隙、制度本身的漏洞，都有可能导致投机事情发生。如果制度与制度之间矛盾交叉，更会导致有关局部无法执行，该制度效力的减弱，进而导致整个组织制度效用的减弱。制定制度与修改不合时宜的制度可采取干部职工论证、横向交流论证、研讨论证等方式，建立科学的制度体系，通过制度保障被大多数人接受，建立制度鼓励机制。;7、学校制度建设的主要原那么 ;3)目的性。 明确制订管理制度的根本目的???为了教育人、培养人、调动人的积极性，只有这样，才能保证制度到达有效管理的目的。 4)民主性。 制订制度时必须集中广阔教职工的意见，通过多种方式使其具有广泛群众根底，制度必须符合广阔师生员工的根本利益，并获得广阔师生员工的积极拥护和支持。 ;5)教育性。 学校管理制度实际上也是一种教育手段，因此，在制订制度时要注意每一项内容的针对性和教育性，同时表述要简练明确，便于执行，便于发挥教育作用。 6)稳定性。 我们既要强调：对于已经不能适应当前管理需要的制度，要适时地进行修订，将不符合形势开展需要的规定予以废止，重新修定、完善，使之更加适合管理需要和形势需要。 同时也必须强调：规章制度必须在一定时空条件下保持相对稳定，不能随心所欲，朝令夕改。; ;济宁市洸河路小学;目 录;济宁市洸河路小学章程;中小学教师职业道德标准;教师期末考核标准;教导处主任岗位职责;校本培训考核与评价制度;教育科研工作条例;洸河路小学教科室工作职责;洸河路小学教科室工作职责;新课背景下济宁市洸河路小学教师备课制度;〔2〕30岁以上至50岁以下的成熟期教师要超前备课一周，一定要用“心〞撰写，最重要的是实用，有所创新，写教案是为了促进学生的学习，不是为了教师展示，更不是应付领导检查。每学期至少有一篇以上精品教案及教学反思。 〔3〕名优骨干教师要创造性地使用教材，对教材要有自己的分析和独到的处理策略，可以使用自己认为合理的形式编写教案，管理人员对教案的结构、整齐程度不作过多评价。 〔4〕50岁以上的教师可以写简案，也可以在已有教案的根底上“圈、点、画、批、注〞，进行屡次复备，允许在原有教案上修改。 3、教师要根据教学要求和学生开展实际制定和选择教学策略，认真设计教案，表达个性化，表达不同的教学风格；具有实用性，适应课堂教学的需要，为学生开展设计教学；教案书写整洁、美观、标准，提倡使用计算机设计教案。 4、校长或教导主任要定期或随机抽检教师的备课教案，提出指导意见；写出书面评语。 5、每学期末学校将组织教师进行教案展评。为每位教师提供展示、交流、学习的平台。评出的优秀教案将与期末奖惩挂钩。;洸河路小学课堂教学改革制度;济宁市洸河路小学辅导学生制度;济宁市洸河路小学听课评课制度;洸河路小学评价考核学生制度;济宁市洸河路小学课外活动制度;洸河路小学建议教师使用的评价语言;洸河路小学建议教师使用的评价语言;结束语 ;再见;9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。7月-217月-21Sunday, July