人教部编版小学语文《桂花雨》配套教案（2022）.docVIP

3、桂花雨 设计理念： 桂花雨，飘洒在故土的小院里，飘洒在我的记忆里。思乡的情，就这般如阵阵桂花的香味一样，浓浓淡淡，飘飘洒洒。 “这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。〞这是乡情的浓缩。以此为窗口，让学生走进窗口，倘徉在文本中，在语言中、想象中感悟乡情，感悟灵性的桂花雨。 教学目标 1、认识2个生字，会写10个生字，读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里〞等词语，并用联系上下文等方法理解词语的意思。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。 3、根据学习提示自读自悟，与同学交流读书感受，体会作者思恋家乡的思想感情，并领悟这种感情是怎样表达出来的。 教学重点和难点 重点：通过文本朗读感悟，体会作者对童年生活的留恋和对家乡的思念 难点：体会母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花〞所表达的感情。 教学课时：2课时 第一课时 教学过程 走近作者，导入新课。 　　 同学们，你们熟悉桂花吗？〔师生介绍桂花〕 　　 介绍作者——琦君。想起我们一般大小时所经历的——桂花雨。 　　 整体感知，初闻桂花。 　　 1仔细、认真、大声地 朗读课文，找一找描写家乡桂花香的句子。 　　 可是桂花的香气，太迷人了。 　　 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 　　 如果让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来